北师大版本小学六年级的下册的数学学习教案完整版本.docVIP

县 XX 镇 XX 学校 备 课 簿 班 别 六年（ 2）班 科 目 数 学 科 任课老师 X X X 2009 至 2010 学年度第 二 学期 北师大版六年级下册数学教案 教 学 工 作 计 划 一、教材分析 1、教材简析： 六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，第一单元是“圆柱和圆锥”的知识，学生将在这个单 元学习中，经历由“面”到“体”的学习过程，第二单元是“正比例和反比例”的知识，在第三单元 有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的 练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。 2、教学目标： 1） . 让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法。让学生在具体情境中理解比例的意义和性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的联系，加深对相关数量关系的理解。 3）让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。 4）. 进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。 5）. 进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心 3、教学重点： 圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本 性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 4、教学难点： 圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位 置、解题策略的灵活运用。 二、班情、学情分析 1、班级情况分析： 本班共有学生 58 人，其中男生 31 人，女生 27 人，学生的听课习惯已初步养成，全班的同学思 想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生 表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计 算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生， 全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。 2、学情分析： 六年级学生的整体知识水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础知识掌握较为扎实，错误大 多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生基础确实不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。还有部 分学生学习态度不够端正，不遵守校纪班规。 三、教学措施 1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节； 2、创设愉悦的教学情境，努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生 的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。 3、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从“学会”向“会学”转变，达 到“教是为不教”的目的。 4、对待学习困难的学生坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；教育学生明 确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；利用课余时间给予耐心辅导，并进行 “一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。 2009~2010 学年度第二学期六年级数学科教学进度计划 周 别 日 期 教 学 内 容 课时数 备注 1 ～ 一、圆柱和圆锥 1 、面的旋转 2 、圆柱的表面积 3 2 ～ 3、圆柱的体积 4 3 ～ 4、圆锥的体积 4 4 ～ 5、练习一 单元测试 4 5 ～ 二、正比例和反比例 1 、变化的量 2 、正比例 4 6 ～ 3、画一画 4 、反比例（一） 7 ～ 4、反比例（二） 5 、观察与探究 8 ～ 6、图形的放缩 7 、比例尺 9 ～ 8、练习二 单元测试 10 ～ 整理与复习 期中考试 总复习 一、整数 1 、整数 11 ～ 2、小数、分数、百分数和比 3 、常见的量 12 ～ 二、数的运算 1 、运算的意义 2 、估算 13 ～ 3、计算与应用 4 、运算律 14 ～ 三、代数初步 1 、用字母表示数 2 、方程 15 ～ 3、正比例、反比例 4 、探索规律 四、空间与图形 1 、图形的认识 2 、线与角 16 ～ 3 、平面图形 4 、立体图形 五、图形与测量、变换、位置 六、统计与概率 17 ～ 七、解决问题的策略 18 ～ 毕业测试 19 20 21  4 3 4 4 4 4 4 3 4 3  清明节 期中考劳动节 庆六一 端午节放假 第一单元 圆