高二语文(人教版-古代诗歌散文)-咏怀八十二首（其一）-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 咏怀八十二首（其一）（阮籍） 学科 语文 学段： 高中 年级 高二 教材 书名：中国古代诗歌散文欣赏 出版社：人民教育出版社 出版日期：2006年11月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标 1.结合诗歌，分析“忧”的表现 2.通过资料阅读，用“知人论世”的方法来探究诗人多种“忧”因 3.把握诗歌的“比兴”手法，体会“阮旨遥深”的艺术风格 4.理解阮籍其人与其诗的时代意义 教学重点 通过资料阅读，用“知人论世”的方法来探究诗人多种“忧”因 教学难点 理解阮籍其人与其诗的时代意义 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、导入 《滕王阁序》：“阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”　　 激发兴趣，导入教学 二、 “忧”之状 （一）朗读诗歌 要求：读准字音，读出节奏，读出情感。 （二）提问：通过朗读，诗歌中哪个字眼或词语最能表现诗人的情感？ 明确：忧/忧思 （三）提问：你从哪些内容能读出诗人的“忧思”之状？ 预设： 开头两句化用王粲《七哀诗》诗句：“独夜不能寐，摄衣起抚琴。”通过人物夜晚失眠、起来弹琴，婉约表达了诗人心中之忧。 三四句从视觉和感觉描写景色, 造成一种凄清的气氛。五六句从听觉来表现作者的孤独无依的忧思。 “明月、清风、孤鸿、翔鸟 ”等意象渲染出一种凄