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教育回归生活 ——《坐井观天》 教学案例 新城小学 : 马里凤 摘要 ：现在的教育大多脱离和遗忘了实际生活。学校教育教给受教育者的基本上都是间接的知识经验。学校教育虽然有单纯的学习环境，但很多时候都与现实生活脱节，随着新课程改革的深入，我们应该强调教育以生活为中心，反对传统教育脱离生活而以书本为中心。关键词 ：语文课堂 教育即生活 一、背景分析 约翰·杜威是实用主义的代表人物，是 20 世纪最伟大的教育思想家。他的实用主义教育思想强调以儿童的需要作 为教育出发点，以社会的需要作为教育的归宿。主张“教育 即生活”、“学校即社会” ，注重“做中学” 。在我国当代新一轮基础教育新课程改革中，杜威的实用主义教育思想与新课 程改革有许多契合之处。随着新课程改革的深入，我们的课堂也发生着很多变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。 在人教版第三册《坐井观天》的教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生懂得生活，学会生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力，让语 精选文库 文课堂因生活而精彩。 二、案例描述 《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话，对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处