(完整版)《北京的春节》教案.doc

教 学 预 案 调整与补充 北京的春节 主备人： 苏月梅 审稿人： 曹勇珍 黄碧玉 【教学目标】 学会本课的 14 个生字，正确读写腊月、初旬、张灯结彩等词语。 有感情地朗读课文。了解北京春节的习俗，感受春节热闹、喜庆的气氛。 学习课文有顺序、详略得当的写法。 【教学重难点】 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 【教学准备】 课前搜集、查阅 、了解各地方过春节的习俗 。 制作多媒体教学课件， 布置学生 按“学案”要求自主预习课文。【课时安排】 2 课时。 第一课时 一、明确学习目标 读通读顺课文， 学习生字词， 了解老北京春节的风俗习惯， 感受春节的热闹、 喜庆。 二、学习“单元导读” 请快速默读课本第 23 页的单元导语： （1）单元主题是——中华民风民俗。 （2）本单元的学习要求、学法要点是什么，用笔在书上画出来。 2. 翻到目录，看看围绕“民风民俗”本组安排了哪些课文？ 三、创设情境，揭示课题 1. 同学们，喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的呢？ 2. 老北京的孩子又是怎样过春节的呢？（投影《教学用书》第 59 页第 3 点 —北京春节童谣。说说你的感受。 板书课题，齐读课题。 学生交流课前搜集的有关老舍的资料。（课件出示导学案一、 1）四、检查先学，整体感知 1．认读生字词，师生相机正音。（课件出示导学案一、 3） 2．检查生字书写情况（投影导学案的生字书写题，课前先写 3 个留两个空 格），师生点评、范写“醋”和“逛” ，生再各练写 2 遍。 3．小组合作按自然段轮读课文，难读的句段重点练习。 4. 通过课前预习，你知道课文主要写的是什么？（交流导学案一、 5） 五、自主学习、合作探究、汇报展示 （一）小组合作学习 （完成导学案中的第二大题） 默读课文，想想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是 1 教 学 预 案 调整与补充 什么？自读课文，然后小组讨论，完成下表及表后的问题。时间： 10 分钟。 时间 详略 习 俗 气氛 腊八 腊月初 九 至 腊月二十二 过了二十三 1. 从表格中可以看出本文是按 顺序写北京的春节的。 2. 北京的春节是从 开始，到 结束的， 有 （多长时间）。 3. 想一想，北京的春节从整体给你留下了 的印象（热闹、忙乱、 喜庆、团圆等） 课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简略，填在表上。这样写有什么好处？（完成导学案中的第三题） （二）全班交流汇报展示 （老师相机板书：腊八－ - 腊月二十三－ - 除夕－ - 正月初一－ - 正月十五－ - 正 月十九 “热闹、忙碌、喜庆、团圆” “详写”“略写”。） 六、每个小组练读自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。 （3 分钟） 七、小结评价，设疑激趣 这堂课我们跟随老舍先生的脚步走进了老北京，感受到了北京独特的节日习俗。在这么多的节日里，你印象最深的是哪个日子？你最感兴趣的又是什么呢？我们下节课再交流。 小组评价，评比打分。 第二课时 一、明确学习目标 品味老北京春节的习俗，感受春节的热闹、喜庆。学习有顺序、详略得当的 写法。 二、复习旧知，导入新课（检测反馈导学案第一题） 听写：腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、零七八碎、万象更新、张灯结彩 小组互评、订正。 导入板书课题。 三、品析探究、小组交流 2 教 学 预 案 整与 充 （一） 内 除外、正月初一、元宵 三个高潮你最感 趣的是哪个？ 一个来品 ，和小 同学分享。（ 8 分 ）（完成 学案中的第二大 ） 学 提示 ：画出自己感受深刻的句子，多 几遍、并在句子旁写出自己的体会和感受。 交流提示 ：（ 1）从中感受到 个 日有什么特点，从中品出怎 的年味？ 2）用自己的朗 出自己的内心感受。 （二）小 代表 ， 点 、引 交流 （一）：除夕 1） 个 日有什么特点？是 哪一句 写的？（除夕真 。） 2） 一句与下面句子的关系是什么？（ 分） 3）段中哪些 句体 出老北京的除夕是 的？（ 用 笔圈出。） 4） 件播放北京春 除夕喜 的 景。 5）感情朗 本段。 （二）：大年初一 1）大年初一 个 日有什么特点？ “截然不同 ”是什么意思？ 2）作者 什么 大年初一的景象与除夕截然不同呢？ 3）朗 一段。 （四）：元宵 1）元宵 的特点又是什么？（ 灯 彩，像 喜事， 火而美 ） 2）哪些内容描写了元宵 的灯？ 些灯有什么特点？ 3）省略号 明 —— 有很多灯 4）用“有的??有的?? 有的 ” 个句式 元宵 上 有什么灯？并写一写。（完成 学案一中的第三 ） 5）作者用 么多的笔墨写灯的数量多、种 多，其用意何在？ 6）朗