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人教PEP版小学英语课堂教学精品资料设计
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人教PEP版小学英语课堂教学精品资料设计
五年级英语导学案
班级 姓名 组名 日期 主备人
教师寄语:Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成
课题:Unit 2: My week A Let’s talk
【课前我先学】
旧知链接
预习指导
熟练掌握句型:
1. --Who’s your ... teacher?
--...
2.—Is he/she...?
--Yes, he/she is. /No, he/she isn’t.
借助文本预习课本第14页的内容。
1、听磁带并跟读课文3-5遍,找出你不理解的单词和句子。
2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语,并记录在书上。
3、最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记。
4、通过预习要理解课文大意。
【学习目标】学生能在情境中熟练运用新句型:What do you have on Thursdays/...? I have
【重难点】学生能实际运用句型。
【导学过程】
自主
学习
环节
(8min)
『课前热身』
Say hello to Ss.
值日生汇报。
『预习检查』
1.请同学朗读Let’s talk,其余同学认真听并纠正错误。
2.以小组为单位,认真理解并熟读课文中的重点单词和重点句型,理解其意思,小组长检查。(可齐读,轮流读,指名读等)
What do you have on Thursdays?
I have maths, English and music.
What do you do on Thursdays?
I have a cooking class with your grandma!
3.听录音,完成Let’s try.小组长对答案。
合作
学习
环节
(10min)
『自学合作学习』
再次自读课文,然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子,小组内部先交流(可写下来)。
1. What do you have on Thursdays? (学生若想用其他表示星期的单词,教师可帮助)
I have maths, English and music. (学生可用其他表示课程的单词)
推选出小组最棒的一组全班交流。
提升
展示
环节
(20min)
『组中组学』(3—4人)
1.创编对话。
(1) A: Who’s your ...teacher?
B: ...
A: Is he/she ... (形容词)?
B: Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
(2) A: What do you have on Thursdays?
B: I have
A: What do you do on Thursdays?
B: I
『全班展示交流』
各组派代表展示,师生共同进行评价。
总结
归纳
环节
(2min)
『评价』
评价展示环节,哪一组展示的更出色,进行评价加分。
自我评价:_________ 小组评价:__________ 教师评价: __________
『小结』
说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。
课后
反思
五年级英语导学案
班级 姓名 组名 日期 主备人
教师寄语:Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成
课题:Unit 2: My week A Let’s learn
【课前我先学】
旧知链接
预习指导
1. 理解并熟练应用:Chinese,English,maths, music, science, art, PE, computer class等描述课程的单词。
借助文本预习课本第15页的单词。
1、听磁带并跟读let’s learn 3-5遍,找出你不理解的单词或短语。
2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语,并记录在书上。
3、最后还不能理解的单词或短语在书上做好标记(圈出来或划下来)。
4、通过预习要理解单词的意思,并能在句型中应用。
【学习目标】
1.学生能听说读写单词:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday and weekend能在真实的情境中熟练应用。
2.学生能熟练应用句型:What do you have on ...? I have
【重难点】学生能在语境中熟练运用新词。
【导学过程】
自主
学习
环节
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