02 何灿-教师资格-生物学科（初中）-精讲班-第一部分 第二章（12-14讲）.pdfVIP

教师资格 生物学科知识与教学能力 （初中 ） 精讲班 授课教师 ：何灿 第二章 生物与环境 第一节 生物与环境 第一节 生物与环境 对生物生存有影响的条件因素 （光、温度、空气、水、 土壤和生物 ）称为生态因素。 第一节 生物与环境 一、光的生态作用 光是地球上一切生物的能量源泉。 二、温度的生态作用 温度对生物体的生理活动、生化反应、酶的活性、生 长发育的影响很大 ；温度影响植物的分布。 第一节 生物与环境 三、水的生态作用 水是生命活动的基础。植物通过吸水、输导、蒸腾 ， 相互协调保持体内水分的动态平衡。 生物也可影响环境 ，例如 ，地球上大气中最早出现的 氧气就是植物光合作用的产物。 第一节 生物与环境 四、生物的生态作用 生物与生物之间的关系主要表现为种内关系和种间关系。 1.种内关系 种内关系主要有种内斗争和种内互助。 种内斗争是同种生物个体之间因对资源或其他因素的争夺 而引发的斗争。它是调节种群密度的一个重要因素。 动物通过种内互助可以更有效地获取食物、避敌 ，更好 地适应周围的环境。 第一节 生物与环境 2.种间关系 种间关系主要有捕食竞争、寄生、互利共生。 捕食是一种生物以另一种生物为食的现象。捕食关系 是群落中最常见的关系之一。 竞争是两种不同种的生物个体间因争夺同一食物或同 一栖息地等共同资源而发生的相互关系。 第一节 生物与环境 两种生物生活在一起 ，一种生物消耗另一种生物体内 的有机物质 ，前者 （寄生物 ）受益 ，后者 （寄主 ）受损 ， 这种现象叫作寄生。寄生现象在生物界非常普遍 ，如病 毒与寄主等。 第一节 生物与环境 如果两种生物共同生活 ，互相有利 ，彼此都要依靠对 方才能生活 ，分开后双方的生活都要受到很大的影响 ， 甚至不能生活而死亡 ，那么这两种生物之间的关系就是 互利共生 ，如白蚁与鞭毛虫 ；地衣是菌和藻的共生体 ； 豆科植物和根瘤菌。 第二节 种群和群落 一、种群 （一 ）种群的概念 种群是指在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。种 群是物种的进化单位 ；种群也是物种的繁殖单位 ；种群也是群 落的构成单位。 区别种群和物种的概念 ：物种是能够相互配育的自然种群的 类群。不同物种之间存在生殖隔离现象。一个物种可以包括许 多种群 ，不同种群之间存在明显的地理隔离 ，长期隔离有可能 产生新的物种。 第二节 种群和群落 （二 ）种群的特征 1.种群密度 种群密度指在单位面积或单位体积中的个体数量。小 范围内的水生生物可用单位体积内的个体数量表示 ；大 范围及陆生生物一般用单位面积内的个体数量来表示。 第二节 种群和群落 种群密度的取样调查方法 ： 植物种群密度的取样调查常用样方法。 在被调查种群的生存环境内 ，随机选取若干个样方 ，通 过计数每个样方内的个体数 ，求得每个样方的种群密度 ， 以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。 第二节 种群和群落 动物种群密度的取样调查常用标志重捕法。在一个有 比较明确界限的区域内 ，捕捉一定数量的动物个体进行 标志 ，然后放回 ，经过一个适当时期后 ，再进行重捕。 根据重捕样本中标志者的比例 ，估算该区域的种群总数 ， 可计算出某种动物的种群密度。 第二节 种群和群落 2.年龄组成 年龄组成指的是种群中各年龄期个体所 占比例。一般 分为幼年、成年和老年三个阶段。年龄组成一般分三种 类型 ，如表1-2-2 第二节 种群和群落 表1-2-2 类型 种群构成特点 发展趋势 图示 幼年个体很多 ， 种群密度会越来 增长型 老年个体很少 越大 各年龄期的个体