《色环电阻的识别课件》.pptVIP

色环电阻的识别课件 教学 目 标 解教材 学情 定目标 讲过程 培养学生细致、认真的学习态度。 养成主动学习、合作学习的习惯。 能正确读出色环电阻的标称阻值和允许误差。 能正确判断色环电阻的末环 已知阻值，能准确选用色环电阻。 掌握色环电阻 各色环颜色的含义。 情感目标 能力目标 知识目标 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 说教材 色环电阻器的识别 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 说教材 重点 难点 正确识读色环电阻 1、能正确判断色环电阻的末环。 2、根据岗位需求，已知阻值能准确选用色环电阻 色环电阻器的识别 说教材 说学法 说教学过程 说教学反思 说教法 教学目标 重点难点 教法学法 基础薄弱，注意力分散，学习兴趣不浓厚 思维活跃，对新事物感兴趣，模仿能力强。 对电子元器件接触不多，知之甚少。 补充 好胜心强， 参与表现意愿旺盛，喜欢闯关游戏 电子专业一年级学生 色环电阻器的识别 学情分析 说教材 说学法 说教学过程 说教学反思 说教法 教法 情 境 教学法 引入 教学 分 组 竞 赛 法 突 破 重难点 实物电阻 教学资源库 微课 任 务 驱动法 关卡一 关卡二 关卡三 “教 · 学 · 做”一体化 的教学理念 色环电阻器的识别 说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思 色环电阻器的识别 学法 合作 学习 培养 团队合作意识 集体 讨论 培 养 能思考、能表达的素质 自主 探究 培养 独立思考能力 实现由“要我学”到”我要学”的转化 课前准备 任务书 色环识读卡 说教材 说教法 说学法 说教学反思 说教学过程 色环电阻器的识别 万能充电器 调光台灯 环节一 创设情境，领略新知 说教材 说教法 说学法 说教学反思 说教学过程 色环电阻器的识别 解教材 目标 说策略 环节一 创设情境，领略新知 部分学生展示的学习任务单 色环电阻的识别 说教材 说教法 解教材 谈学情 环节二 闯关学习，探究新知 关卡一 关卡二 关卡三 认识色环意义 识读色环电阻 选用 色环电阻 1KΩ ？ 阻值？ 色 环 意 义 ？ 说教材 说教法 说学法 说教学反思 说教学过程 色环电阻器的识别 目标 说教法 说学法 解教材 谈学情 环节二 关卡一：认识色环意义 学习《色环识读卡》 记忆口诀 说教材 说教法 说学法 说教学反思 说教学过程 色环电阻器的识别 棕一红二橙是三， 四黄五绿六为蓝， 七紫八灰九对白， 黑是零。 闯关学习，探究新知 说教法 说学法 解教材 谈学情 环节二 关卡一：认识色环意义 说教材 说教法 说学法 说教学反思 说教学过程 色环电阻器的识别 解教材 说策略 组长检查背诵情况 分组竞赛 闯关学习，探究新知 说教材 教学反思 定目标 环节二 关卡二：识读色环电阻 学 练 闯 说教材 说教法 说学法 说教学反思 说教学过程 色环电阻器的识别 说策略 闯关学习，探究新知 层层落实， 逐步提升 说教法 讲过程 展效果 “知规律、找末环”两步走学习如何识读色环电阻器的标称阻值和误差 环节二 知规律 找末环 关卡二：识读色环电阻 末环？ 学 说教材 说教法 说学法 说教学反思 说教学过程 色环电阻器的识别 闯关学习，探究新知 说教材 说教法 第一步 ：“知规律” 环节二 关卡二：识读色环电阻 学 学生分组探讨识读规律 说教材 说教法 说学法 说教学反思 说教学过程 色环电阻器的识别 闯关学习，探究新知 说教材 说教法 说学法 说教学反思 说教学过程 第一步 ：“知规律” 环节二 关卡二：识读色环电阻 学 6 5 0 100 五色环的识读规律 四色环的识读规律 第二环有效数字 第一环有效数字 第三环有效数字 第四环倍率 第五环允许误差 第三环倍率 第四环允许误差 5 6 103 ? ? ? ? 第一环有效数字 第二环有效数字 色环电阻器的识别 重点 教师讲解 闯关学习，探究新知 说教材 说教法 说学法 说教学反思 说教学过程 色环电阻器的识别 环节二 关卡二：识读色环电阻 学 第二步 ：“找末环” 末环？ 末环？ 闯关学习，探究新知 说教材 说教法 说学法 说教学反思 说教学过程 色环电阻器的识别 第二步 ：“找末环” 环节二 关卡二：识读色环电阻 微课《大家一起找末环》 学 闯关学习，探究新知 定目标 说策略 讲过程 展效果 第二步 ：“找末环” 环节二 关卡二：识读色环电阻 表试测 （万用表试测阻值） 找间距 （误差环间距稍大） 看颜色 （金银色是末环） 求帮助 （微信、百度咨询） 四招 学