3.1.2-两角和与差的正弦、余弦、正切公式教案.docx

《两角和与差的正弦、余弦、正切公式》教案 3.1.2 两角和与差的正弦、余弦、正切公式 民族中学 王克伟 [ 教学目标 ] 知识与技能目标 ：理解以两角差的余弦公式为基础， 推导两角和、差正弦和正切公式的方法，体会三角恒等变换特点的过程，理解推导过程，掌握其应用 . 过程与方法目标 ：让学生亲身经历“从已知入手，研究对象的性质，再联系所学知识，推导 出相应公式。”这一研究过程，培养他们观察、分析、联想、归纳、推理的 能力。通过阶梯性的强化练习，培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观目标 ：通过对两角和与差的三角恒等变换特点的研究， 培养学生主动探索、 勇于发现的求索精神；使学生逐步养成细心观察、认真分析、及时总结的 好习惯。 [ 教学重难点 ] 教学重点 ： 两角和、差正弦和正切公式的推导过程及运用； 教学难点 ： 两角和与差正弦、余弦和正切公式的灵活运用 . [ 教学过程 ] 一. 新课引入 创设情境 引入课题： 想一想： cos15o ? 由上一节所学的两角差的余弦公式： cos( ) cos cos sin sin ， 同学们很容易想到： cos15 o cos(45 o 30 o ) cos 45 o cos 30 o sin 45 o sin 30 o 2 6 4 cos75o ? o o o cos75 cos(30 45 ) ? 这节课我们就来学习两角和与差的正弦、余弦、正切的公式： . 、讲授新课探索新知一 两角和的余弦公式 思考：由 cos( ) cos cos sin sin ，如何求 cos( ) ? 1 《两角和与差的正弦、余弦、正切公式》教案 分析：由于加法与减法互为逆运算， ( ) ，结合两角差的余弦公式 及诱导公式，将上式中以 代 得 cos( ) cos[ ( )] cos cos( ) sin sin( ) cos cos sin sin 1、 cos(α+ β)=cosαcosβ－sinαsinβ 上述公式就是两角和的余弦公式，记作 c( ) 。 由两角和的余弦公式： c( ) ，我们现在完成课前的想一想： o o o o o o o cos75 cos(30 45 ) cos30cos45 sin30 sin45 探索新知二 思考：前面我们学习了两角和与差的余弦，请同学们猜想一下：会不会 有两角和与差的正弦公式呢？如果有，又该如何推导呢？ 在第一章中，我们学习了三角函数的诱导公式，同学们是否还记得如何 实现由余弦到正弦的转化呢？ cos( ) sin 2 结合 c( ) 与 c( ) ，我们可以得到 sin( ) cos[ ( )] cos[( ) ] cos( )cos sin( )sin 2 2 2 2 sin cos sin cos 2、 ) sin cos cos sin sin ( 上述公式就是两角和的正弦公式，记作 s( ) 。 那 sin( ) ? 将上式 sin( ) sin cos sin cos 中以 代 得 sin[ ( )] sin cos( ) sin( )cos sin cos sin cos 2 《两角和与差的正弦、余弦、正切公式》教案 3、 sin( ) sin cos cos sin 上述公式就是两角差的正弦公式，记作 s( ) 。 探索新知三 用任意角 、 的正切表示 tan( )、tan( ) 的公式的推导 : 根据正切函数与正弦、余弦函数的关系，我们可以推得： sin( + ) sin cos +cos sin tan( ) cos( + ) cos cos - sin sin cos cos0时，分子分母同时除以 cos cos 4、tan( tan + tan + )= tan 1- tan 上述公式就是两角和的正切公式， 记： T( + ) 同理 5、tan(- )= tan - tan 1+ tan tan 上述公式就是两角差的正切公式， 记T( - ) 注意：两角和与差的正切公式在应用过程中， 1、必须在定义域范围内使用上述公式。 即： tan ，tan ，tan( ± ) 只要有一个不存在就不能使用这个公式。 2、注意公式的结构，尤其是符号。 三、课堂练习 3 , 是第四象限的角，求 sin( ),cos( ),tan()的值。 例3：已知sina 5 4 4 4 3 《两角和与差的正弦、余弦、正切公式》教案 解：由 sin =- 3 , 是第四象限的角，得 cos 1 sin 2 1 ( 53 )24 , 5 5 所以 tan sin 3， cos 4 2 4 2 3) 7 2 ; 于是有 sin( ) sin cos cos sin