一下课文1柳树醒了.docx

课 题 1柳树醒了 第（1） 课时 课型 新授 1、认识“醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍” 8个生字，读准字音。 教学目标 2、会写“说、话、朋、友”四个字。 3、能正确、流利朗读课文。 教 重点 识字、与字、朗读课文 材 难点 正确美观书写生字 分 析 教具 生字卡片 课件 个性化设计 一、看图说话，导入新课 1、出示图画：小朋友，春人已不知不觉米 了 春人疋个万物复刃、、柳绿花红的季节。 瞧，图上 上画的是什么呢？你能不能说给我们听。 （板书课题）指导读准后鼻音“醒” 2、春天来了，小朋友多高兴呀！来，自己高高兴兴地把课题读一读。 谁来念？再读得亲切一点？再高兴些。 3、课文是一首诗，又似一篇引人入胜的童话，现在请冋学们跟着老师的朗读走进诗 中美妙的画面，感受春天的美丽吧。学生边听老师读课文边想象诗的内容。 想不想自己读好课文？那么遇到不认识的字， 怎么办？（拼读音节，请问冋学） 注 意把字音读正确、读流利。读好后，把不认识的字圈一圈，认一认，想办法记住它。 二、检杳牛字 1、出示生字，哪些生字词是你认识的新朋友呢？来，告诉我们，大声读给我们听。 2、哪些生字读时要特别注意？ 提醒学生注意读准平舌音：澡 翘舌音：枝、梳、梢、耍 后鼻音：醒 3、“ 澡、雷”你用什么好办法记住它的？齐读 4、（出示：枝、梳、梢）来，喊喊他们的名字。你有什么发现吗？怎么记住它？ 教 5、学生自主识记“耍、软”。 学 6、开火车认读生字。 过 7、做连线练习，巩固认读生字词语。 程 春雷 说话 柳树 醒了 春风 洗澡 柳梢 长咼了 春雨 梳头 小朋友 软了 柳树 玩耍 柳枝 绿了 三、朗读课文 1、师领读课文，学生感知诗的节奏（诗中的“醒、软、绿、飞、高”等字可得稍重、 稍长）。 2、学生自读课文。 老师相信，这些词到课文里，你们能读得更好，对不对？来，先自己试试，把课文 读读。 3、指名分节朗读接力，其他小朋友拿起书认真听，呆会做小评委，评评谁做到了正 确、流利。 学生评议 4、冋桌用自己喜欢的方式读课文。 5、分组比赛读课文。 6、齐读课文。  四、 课堂作业 1、 帮生字找朋友。 醒 软 耍 澡 梳 枝 雷 shu a z ao x ing ru an l 百 zh 1 sh u 2、 扩词练习。 话（ ）（ ）（ ）友（ ）（ ）（ ） 五、 写字指导 1、 出示生字：说、话、朋、友，学生认读。 2、 观察生字，说说自己的发现。 3、 观察“说、话”两个字，认识“讠” ，指导写好“讠”：言字旁若无人点要写得高 一些，靠右一些，与横折钩的“折”对齐， “折”画可以写得略向左斜。 4、 在学生写好“讠”后，重点指导写“说、话”二字。 整个字左窄右宽，看好每个部件在田字格中的位置。 5、 师示范写“说、话”二字，学生跟着书空。 6、 学生练写，师个别指导。 7、 评价学生的书写，针对学生的书写情况再指导，力求写美观。 8指导写“朋、友”两个字。 板书设计 1柳树醒了 x mg l 目 z od zh 1 sh u she shua ru an 醒 雷 澡 枝 梳 梢 耍 软 说说话 t ing话 话 电话 大话 朋朋友 友 友好 友人 课 题 1柳树醒了 第（ 2） 课时 课型 新授课 教学目标 1、复习本课生字、词语。 2、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、写好“春、高”两个字。 教 材 分 析 重点 朗读、背诵课文，与字 难点 写字 教具 课件 个性化设计 教 学 过 程 一、 复习巩固生字词 1、 开火车认读生字，并说出课文中含有生字的词语。 2、 猜字游戏 大雷落在田地上 ------（雷） 车胎少了气 （软） 3、 听写练习：说话 朋友 二、 理解课文，感悟内容 1、 自读课文，找找柳树有几个好朋友？拿起笔用“一一”把它们划出来。 2、 说话训练：用上“ 是柳树的好朋友。”也可以自己用其他句式说。 3、 读准：春雷、春雨、春风、春燕、小朋友（出示词语） 4、 把5句话合并成一句话说说： 、 、 、 和 是柳树的好朋友。 5、 指名分节读课文。 6、 这些好朋友为柳树做了什么呢？请你用波浪线把它划出来。 7、 根据学生产回答板书：说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍 8、4人小组合作用自己喜欢的方式夸夸柳树的 5个好朋友。 语言训练： 春雷对小柳树说“ ”，小柳树 。 春雨帮助柳树 ，柳树变得 ，柳树对春雨说: 春风帮助柳树 ，柳树变得 ，柳树对春风说: 春燕和小柳树 ，柳絮 ，柳絮边飞边说：“_ 学生对柳絮不了解，看图了解柳絮。 9、指导朗读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！弓I导 学生重读“醒、软、绿、飞、高”等字，读出诗的节奏感。 10、练习朗读课文。 三、 扩展： 1、 在美丽的春天里，还有谁和柳