(初中语文基础知识)常见的写作与表现手法.docVIP

常见的写作及表现手法 初中语文基础知识 联想、想像、夸张、拟人、讽刺、象征、托物言志、对比、以小 见大、衬托 (正衬、反衬 )、烘托、设置悬念、借物喻理、借景抒情 (情 景交融 )、直接 (间接 )描写、虚实结合、动静结合、运用典故、伏笔和 铺垫、前后照应、卒章显志、欲扬先抑 (或欲抑先扬 )。 (1)象征 (托物言志 )：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、 动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象 ;其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。 (2)衬托 ：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。 作用突出本体的特征。 (3)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比 较。 作用鲜明的突出了主要事物 (或事物的主要方面 )的特征。 (4)借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达 作者某种真挚的思想感情。 作用情景交融，自然地流露出作者情感，使文章充满诗情画意。 (5)先抑后扬：先否定或贬低事物形象，然后深入挖掘事物特点 及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。 作用突出强调了事物 (人物 )的特征，印象深刻，使行文有波澜。 (6)侧面 (间接 )描写：侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，使 得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 作用直接和间接描写方法结合运用， 可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。 (7)伏笔和铺垫：作用内容前后照应，情节严丝合缝。 (8)照应：作用记叙文：使文章浑然一体， 整体感强，突出主题。 议论文：强化论点。 散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。 (9)联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用丰富文章内容， 使人物形象更丰满， 性格更鲜明突出， 情节更生动感人。 (10)想像：在原有的感性形象的基础上， 创造新形象的心理过程。 作用为塑造形象、表现主题服务 ;内涵丰富，意境优美。