大家一起来的学习教学设计.docx

《大家一起来》教学设计 哈尔滨市友协第二小学校 田东梅 教材解读： 《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四课的内容。课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点。因此学习本课有着广泛的现实意义。 ? 学情分析： 一年级学生还没有合作的意识， 不知道如何做才是合作。 而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给别人。 教学目标： 、学生理解合作的意义与价值，体验合作的重要性。 、通过体验活动、情景创设、反思交流，学生学会分工合作 、学生在实践中体验合作，养成与人合作的意识与习惯，体验合作的快乐与意义。 教学重难点： 重点：学生体验合作的意义与价值。难点：学生懂得合作中的分工与配合。 课前准备：媒体、课件、垒球、带线小球、烧瓶 教学过程： 一、游戏导入：一根手指拿苹果 【设计意图： 让学生认识的有些事情是需要帮助、 大家一起才能完成的，引出课题，并激发学生兴趣。 】 师：我知道你们都特别喜欢玩游戏， 上新课之前我们来玩一个小游戏。我先请 1 个同学到前边来。 上来一名同学后 师：其他同学认真看， 从他们玩游戏个过程中你能发现什么。 （看着前边的同学）你准备好了吗？ 师：好请你们用一个手指拿苹果。诶呀没拿起来。再上来一名同 学。好你来，请你们都用一根手指一起来拿苹果。 哎呀还是拿不起来， 怎么办。好再来一名同学帮他们。谢谢你们请回。 师：大家发现什么了 ? ( 一个人拿不起来，需要帮助才能拿起，大家一起才能拿起 ) 师：今天我们就来学习第 16 课《大家一起来》 二、找一找 【设计意图：让学生发现社会、学校、家庭生活中的合作，知道 什么是合作。】 、师：生活中有哪些事情是需要大家一起努力来做的？请大家看一组图片，从中你能发现什么（清洁工扫地、工人在工作、接力、花样滑冰） 师：这些图片有什么共同点？（几个人或者许多人一起做事，有 共同点目标） 师：像这样大家一起做事，为了共同的目标就形成了合作，所以什么是合作 ?少数人或者多个人一起做事为了共同的目标就是合作。 生活中的各行各业都需要合作，生活离不开合作。 、那么你和他人合作过吗？你和他人一起合作过做什么事吗？ 请看图片，从中你能发现什么？ （个同学一起上课， 和朋友一起游戏，和他人抬重物，扫除），你和家人合作过吗？（帮家人做家务，和家人游戏） 看来不仅社会生活中需要合作， 我们小朋友的学校生活和家庭生活中也充满了合作。 三、拉小球 【设计意图：学生尝试合作，发现合作中的分工与配合，知道怎样做才能合作成功】 那么你们会合作吗？合作的好吗？我要亲眼验证一下。 下面我们分小组进行合作，这是合作需要的烧瓶和小球。 （发烧瓶）我们先来看游戏要求（大屏幕出示） ： 1）、小组长扶住烧瓶，防止烧瓶被碰倒或摔碎。 2）、大家合作把小球都拉出来。 3）、铃声响起，合作结束后 , 请大家把小球放回到烧瓶中面向黑板坐好。 师：合作要求老师说得清楚吗？好合作开始。 （老师下去观察）合作结束后 ：有的小 在一开始的 候卡住了， 是 什么呢？（都急着出来，不 ，都想自己） ：大家是怎么把小球拉出来的呢（一个一个的） 是第一个， 是第二，第三、第四、第五。再加上 瓶的同学，他 每个人都有自己的任 ， 就叫分工（板 ） 。 ：如果 分好工了，大家一起 拉行 ？（不行） 什么（卡住 也出不来）那要怎 拉（一个一个按先后 序来） 一个一个的按照分工 的先后 序拉就是配合（板 ） 所以合作要想成功，既要有分工，又要有配合，在 的小 合作中我 了 ， 知道了怎 做才是合作， 下面我一个小 到前 来演示一下。好，合作开始，我 先来分工， 扶 瓶，是 第一个拉小球，第二、??第五。下面的同学 真看，看他 是否按照分工的 序在配合。 他 利的合作成功鼓掌。 大家回想一下在你 小 的合作中最 感 ？（扶 杯的同学）是啊， 然他 没有和大家一起拉小球，但是他 却 大家能 利的拉小球默默奉献着。我 感 他 的奉献精神， 你 。 通 合作我 知道了分工、 配合在合作中的重要性， 就像儿歌中 的那 ， 大家把 翻开到 64 儿歌， 只要大家巧妙分工，默契配合合作就能成功。 四、拓展 : 听故事 【 意 ：通 帮助小猴和小鹿吃到桃子，再次 践合作， 合作可以 避短】 可是啊，小猴和小鹿却遇到了一个问题。请大家认真听故事，看看他们遇到什么问题了呢？你有办法帮他们解决吗？（播放视频后） 师：他们遇到什么问题了 生：吃不到桃子 师：你有办法帮他们吃到桃子吗？