Unit5whatwouldyoulike教案及教学反思.doc

单元（章）主题 Unit5 what would you like? 任课教师与班级 A、Let's learn Let's play C、 本课（节）课题 教学目标（含重点、难点）及设置依据 教学准备 第 1 课时 / 共 6 课时 Task time 1、能听、说、认、读单词 rice fish beef soup noodles vegetable 2、能听懂、会说 "Can I have some ...,please? Sure, here you are." 初步掌握 "What would you like for...?I'd like some... 3、能利用所学知识进行简短的对话。 重点：六个单词的听说认读及句型的初步运用。 难点： vegetable 的正确发音。 教师准备有关食物、饮料的图片。 教材相配套的教学录音带。 学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 单词卡 学 过 程 个人二度备课 内容与环节预设 （反思与纠正 ） 一、热身／复习（ Warm-up/Revision ） 1、欣赏歌曲《 what would you like? 》 2、 what do you listen to in the song ,please show me it. 生举卡片说单词，复习学过的单词（不要求全说完）并进行简单 的英语交流。 for example: T: Do you like hamburgers? S: Yes, I do./No, I don ’t. T: What do you like S: I like , 3、教师请学生补充其他已经学过的关于食物、 饮料、水果等吃的 东西，并把它们贴进黑板的菜单上，并有意识的分类。 二、呈现新课 （Presentation ） 1、教师指着黑板上这么多东西，说： WOW！ so many food! I'm hunger! Can I have some Rice, please ?板书句型在黑板的正中央，教读。 （贴 rice 图片）生会意抽出卡片，引导说： Sure, here you are. 教读。师： Thank you. 2、同桌之间操练句型。 （依次呈现学生已经会的单词： fish beef noodles ... ） 3、游戏： act and guess 教师或学生上台模仿某种食物的样子， 或吃的动作，请其他学生猜，猜对得分。 4、接着上一环节教学新单词： soup 5、句型： T:I like soup for dinner.Guess,what else do I like ?  1） 做“下一个数字”的游戏。教师说 “ One! ”，知 道 下 面数 字 的 学生 争 取 先站 起 来 说 “ Two！”教 师 说 “ Unit4! ” ，知道下面数 字 的 学生 争 取 最 先 起 立 说 “ Unit5! ” S: fish /... T: No, I like vegetables. 教师拿出各种蔬菜图片， Look! I have many kind of vegetables. Carrot is a kind of vegetable. Tomato is a kind of vegetable. A potato is a kind of vegetable.... 师拿起这些图片教学 vegetables （注意发音。） 6、找一找的游戏：教师蒙上一名学生的眼睛，然后将 vegetable 的图片藏在一张课桌里，然后让该学生开始寻找图片，全班学生 齐说该单词， 当学生走近时声音放大， 否则则减弱。 找到图片后， 该生需问： Can I have some vegetable, please? Sure, here you are. 7、开火车进行 Let ’s play 的游戏。 听录音，跟读单词和对话。 教师出示单词卡，让学生认读单词。 10. 教师指着黑板上的图片说 : Look! Everything ’s ready. I ’d like some rice fish for dinner. What would you like 引导学生说出： I ’d like some, and, 三、趣味操练 （Practice ） 1. The food and drink game 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“ Chicken ”。学生必须走向单词卡 chicken 。重复以上步骤，直到练习完单词。 猜一猜，说一说 让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后， 大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“ Rice