小学小学二年级的上册的坐井观天语文学习教案.doc

小学二年级上册《坐井观天》语文教案 1、学会本课九个生字，理解 “井沿 ”“大话 ”“无边无际 ”等词语的意思。 2、理解课文内容，理解 “坐井观天 ”这个成语故事的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】 学会本课生字， 读准 “沿 ”字的音， 掌握 “观、际、答、弄 ”四个字的字形。 【教学难点】理解这个成语故事的意思。 【教学准备】能活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。每个学生准备一张 16 开的白纸。 【教学时数】两课时。 第一课时 一、揭题解题 （一）谈话导题： 今天咱们来学习第六课坐井观天（教师边说边板书课题。 ） （二）学生齐读课题后教师提出下列问题： “坐井观天 ”中的 “观 ”字是什么意思？ “坐井观天 ”又是什么意思？课文中是写谁坐井观 天？结果怎样？（启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。 ） 二、初读课文，了解大意 （一）让学生借助拼音小声自读课文，边读边想： 这篇课文分为几个自然段。 （二）提问： 青蛙与小鸟共有几次对话。 三、分段学习课文 （一）读第一自然段，说说这段有几句话。 1、青蛙坐在什么地方？（教师板书：青蛙、井里。并把剪好的一只青蛙的图片贴在黑板上放大了的插图上的井底。 ） 2、小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？（教师板书：小鸟、天上。并把剪好的小鸟图 片贴在插图中的井沿上。 ） 3、什么地方是井沿？（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着插图中的那 口井来讲解。） （二）青蛙和小鸟一共有几次对话？（ 3 次） 1、学习它们的第一次对话。 （ 1）青蛙问小鸟什么了？（指导朗读，要读出问话的语气。 ） 2）小鸟是怎么回答的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？（小鸟飞了一百多里，口渴了，下来找点水渴。 ） 3）小鸟说 “我飞了一百多里 ”说明什么？（说明天很大很大。 ） 2、学习第二次对话。 1）青蛙听了小鸟的话又说什么了？（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。） 2）青蛙说小鸟说 “大话 ”，这 “大话 ”指的是什么？（说小鸟的话是吹牛的话，是不符合实际的话。 ） 3）青蛙认为天有多大？认为天只有井口大。 （ 4） “弄错 ”是什么意思？（是搞错的意思） 。什么叫 “无边无际？ ”（ “际”是靠边的或分界的地方，也就是边际， “无际 ”就是没有边际， “无边无际 ”在本课是形容天很大，没有边际。） 3、学习第三次对话。 1）让学生小声自读六、七两个自然段。 2）青蛙听了小鸟的话后是什么表情？这里的“笑了 ”是什么意思？（嘲笑） （ 3）青蛙说自己不会弄错的原因是什么？（天天坐在井里，一抬头就能看见天。 ） （ 4）小鸟为什么 “也笑了 ”？小鸟这时心里会想些什么？它是怎样劝告青蛙的？（教 师指导朗读小鸟说的话，要表现出既觉得青蛙可笑，又仍然很耐心，很诚恳。 ） 5）假如青蛙真的从井底跳出来， （教师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来。）看看天，它会发现什么？会怎么说呢？（启发学生展开丰富的想象） 4、让学生齐读课文，读后提问。 在对天有多大这个问题上，青蛙和小鸟各是什么看法？它们的看法为什么会不同？ （引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔， 所以它看到的天确实是无边无际的； 而青蛙天天坐 在井底，它的目光受到限制，它也只能看到井口那么大的天空。 ） 5、小结。 这篇课文讲了一件什么事？通过学习这篇课文我们懂得了什么道理？ （启发和引导学 生认识到青蛙天天坐在井里，它目光狭小，所见有限，还盲目自信、自以为正确，不肯接受 小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见。 ） 6、戴上青蛙、小鸟的头饰，分角色朗读课文。 注意读出青蛙、小鸟对话时的不同语气。 四、布置作业 （一）正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）把 “坐井观天 ”这个故事讲给家长听。 1、认识 3 个生字； 2、能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 3、发挥想象力，初步理解寓意； 4、理解 “井沿 ”“大话 ”“无边无际 ”等词语。 重点难点： 懂得 “坐井观天 ”寓意，明白本词含有贬义。 教学准备： 1、生字卡片； 2、小青蛙、小鸟的头饰。 教学流程及意图： 一、谈话导入 同学们， 今天教师给大家带来了两只可爱的小动物 ——小青蛙和小鸟， 它们想和大家 做朋友，同学们说好吗？ 在黑板上贴青蛙与鸟的图片。 （以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。 ） 小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来， 谁也不让谁， 咱们来看看是为了什么事， 请同学 们帮着解决一下好吗？ 二、初读课文，了解大意。 1、不认识的字可以问同桌或老师； 2、边读边标出自然段。 三、学习课文，理解内容 1、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方 ——（井里） （老师简笔画井，把黑板上贴的青