《中小学生学科学业评价标准的研究与开发》成果公报-中国教育科学研究院.docVIP

《中小学生学科学业评价标准的研究与开发》成果公报 　来源：全国教育科学规划领导小组办公室?? ?发表时间：2012-09-19?? 阅读次数：24?? 作者：全国教育科学规划领导小组办公室 人民教育出版社徐岩主持完成了国家社科基金教育学一般课题《中小学生学科学业评价标准的研究与开发》（课题批准号：BHA060030）。课题组主要成员有：丁朝蓬、丁曙、卢江、乔国才、刘健、孙新、苏省、李莹、李龙才、李伟科。 2001年，教育部根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《21世纪教育振兴行动计划》的精神，颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》和义务教育阶段各学科课程标准，2004年又颁布了普通高中各学科的课程标准。课程标准是本次课程改革的核心成果，是实现课程改革目标的重要途径。课程标准规定了学生学习的内容和经过一段时间学习后所应达到的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的目标，体现了国家对中小学生在各学科领域所应具备的基本素养的要求，是教师教学的指导纲领和依据。 经过多年实验，课程标准也暴露出一些问题。调查表明，教育实践工作者普遍认为课程标准对于教学内容和教学程度的规定不够明确和具体，在教学和评价活动中难以把握，影响了对课程标准的实施；同时，多数课程标准的评价建议过于笼统，多是评价理念、概念的介绍，缺乏与课程内容紧密联系的具体评价指导，缺乏有示范作用的评价案例，教师难以将评价建议转化