磨刀不误砍柴工(上交稿).docxVIP

磨 刀 不 误 砍 柴 工 ( 上交 ) “磨刀不误砍柴工” ——学生好 的培养要舍得花 无 市 北塘 小学 琴芬 摘要：小学生正 在可塑性最大的 段，帮助学生良好 的养成是教育工作者 不容辞的 任。作 教育工作者，要舍得花 、下功夫去从事“ 工程” 。磨刀不 砍柴工， 的舍弃会 你 得更 的利益——学生的思想 到位了， 行 养成了，学 的自 性提高了，那么学 的效率、成 也就会如你所愿。 关 ： “磨刀” 培养 美 的校园中只要有一 屑存在就是教育的失 ；下 只要有 蛋打的声音就是教育的无效，学 上只要有学生拖拉作 就是教育的 憾?? 小学生正 在可塑性最大的 段， 帮助学生良好 的养成是教育工作者 不容辞的 任。而 工作 碎而繁 ，需要持之以恒、需要常抓不懈。教 要做生活的有心人，要随 随地关心每一个孩子，关注孩子的每一个 。小到坐立行走、言 止，大到 人 事、修身立 。作 教育工作者，你 舍不得花 、下功夫去从事“ 工程”。如果你 与其浪 行思想教育， 不如多花点 在学 上，因 教学 量是学校的生命 ，是衡量教 教学水平的 志，那你的教育就偏离了 道，存在很大的危 性。古人就有“ 道、授 、解惑”之 ，且“ 道” 首，如果你平 忽 学生的行 培养、思想道德教育，届 痛医 、脚痛医脚，那教育是低效的， 甚至