2020新教材部编版语文四年级上册第三单元《语文园地》说课稿共二篇.pdfVIP

部编版语文四年级上册第三单元 《语文园地》说课稿 （一） 部编版语文四年级上册第三单元 《语文园地》说课稿 （一） 一、说教材 一、说教材 本次的说课内容是部编版小学语文新教材四年级上册第三单元 本次的说课内容是部编版小学语文新教材四年级上册第三单元 的 《语文园地》，包括了 “交流平台”“词句段运用”和 “日积月累” 的 《语文园地》，包括了 “交流平台”“词句段运用”和 “日积月累” 三个板块。“交流平台”是让学生把握文章的主要内容。“词句段运用” 三个板块。“交流平台”是让学生把握文章的主要内容。“词句段运用” 安排了两部分，一部分是让学生在词语运用中感悟词语的意思和用法， 安排了两部分，一部分是让学生在词语运用中感悟词语的意思和用法， 进行词语积累。另一部分是创设情境，让学生体会不同的语气表达的 进行词语积累。另一部分是创设情境，让学生体会不同的语气表达的 效果是不一样的。“日积月累”是积累、背诵古诗。 效果是不一样的。“日积月累”是积累、背诵古诗。 二、说教学目标 二、说教学目标 1.能结合阅读体验,交流连续细致观察的好处,逐步养成留心观 1.能结合阅读体验,交流连续细致观察的好处,逐步养成留心观 察的习惯。 察的习惯。 2.能正确搭配动物和它的 “家”,知道动物的 “家”有不同的说 2.能正确搭配动物和它的 “家”,知道动物的 “家”有不同的说 法。 法。 三、说教学重难点 三、说教学重难点 1.通过比较句子,体会表达的准确性。 1.通过比较句子,体会表达的准确性。 2.积累与秋天有关的气象谚语。 2.积累与秋天有关的气象谚语。 四、教学过程 四、教学过程 （一）、谈话导入。 （一）、谈话导入。 同学们,俗话说得好, “处处留心皆学问”,只要我们留心观察, 同学们,俗话说得好, “处处留心皆学问”,只要我们留心观察, 就会获得很多乐趣。叶圣陶正是通过细致观察,写出了《爬山虎的脚》。 就会获得很多乐趣。叶圣陶正是通过细致观察,写出了《爬山虎的脚》。 你学会观察的方法了吗?现在,我们就来 “语文园地”继续学习吧。 你学会观察的方法了吗?现在,我们就来 “语文园地”继续学习吧。 （二）、学习 “交流平台”。 （二）、学习 “交流平台”。 课件出示 “交流平台”内容。 课件出示 “交流平台”内容。 1.读一读。指名读,齐读。 1.读一读。指名读,齐读。 2.阅读三位同学的见解,说说你是否也有同样的感受。 2.阅读三位同学的见解,说说你是否也有同样的感受。 3.你还有什么独特的见解? 3.你还有什么独特的见解? 4.学生在小组内说一说自己的感受和体会。 4.学生在小组内说一说自己的感受和体会。 5.全班交流。 5.全班交流。 预设:(1)观察时要突出重点。 预设:(1)观察时要突出重点。 (2)要抓住事物的形状、颜色、气味、结构等特点仔细观察。 (2)要抓住事物的形状、颜色、气味、结构等特点仔细观察。 (3)观察要有顺序。 (3)观察要有顺序。 (4)观察时要注意展开联想和想象。 (4)观察时要注意展开联想和想象。 6.鼓励学生养成勤于观察、善于观察的习惯,去发现更多的奥秘。 6.鼓励学生养成勤于观察、善于观察的习惯,去发现更多的奥秘。 7.同学们,学完本单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧! 7.同学们,学完本单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧! 《爬山虎的脚》中表示时间的词 “不几天、后来”,表明作者不 《爬山虎的脚》中表示时间的词 “不几天、后来”,表明作者不 但观察细致,还 观察了一段时间,才能把爬山虎的脚写得这 但观察细致,还 观察了一段时间,才能把爬山虎的脚写得这 么详细。 么详细。 《蟋蟀的住宅》中描写蟋蟀修建住宅的过程时,作者运用了一系 《蟋蟀的住宅》中描写蟋蟀修建住宅的过程时,作者运用了一系 列的动词,如 “扒、搬、踏、推、铺”。