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数学
【小学】
1. 三位数乘一位数的估算(西师版)【三年级上册】
【题目】
【考题解析】
教学目标
1.结合具体情景,体会两、三位数乘一位数的估算在现实生活中的应用。
2.理解并掌握两、三位数乘一位数的估算方法,能正确地进行估算。
3.应用估算的方法解决生活中简单的问题,培养学生的应用意识。
教学过程
一、复习引入
教师出示:
20 ×4=6 ×70=200 ×5=400 ×3=90 ×8=
要求学生口答出这些算式的结果,并抽学生说一说是怎样想的。
在前面我们学习了整十、整百数乘一位数,这节课我们就在这个基础上来研究两、三位数乘一位数的
估算方法。
板书课题。
二、创设情景,探究新知
1.教学两位数乘一位数的估算方法
小明家的梨园丰收了,你们想去看一看吗?
爸爸正在摘梨呢,他们家的这 8 棵梨树能摘多少千克梨呢?
小明提出建议把梨全部摘下来称一称。
你们同意小明的做法吗?为什么?
爷爷建议怎么做呢?爷爷建议我们怎样得到 8 棵梨树的产量?
那你想知道怎样进行估算吗?让我们先来看一下, 一棵梨树能摘梨 91 千克, 8 棵梨树能摘梨多少千克
应该怎么列式?
如果我们只需要知道大概的产量,我们可以对 91 ×8 进行估算。
为什么要把 91 千克看做 90 千克而不看做 100 千克呢?
抽一学生到黑板上板演后集体订正。
教师注意提醒学生用约等于符号。
现在谁来说一说两位数乘一位数的估算方法?
你掌握两位数乘一位数的估算方法了吗?让我们来试一试。
学生独立完成练习三第 1 题后全班订正。订正时抽学生分别说明估算过程。
2 .教学三位数乘一位数的估算方法
通过前面的学习我们知道了两位数乘一位数的估算方法,下面我们要研究的是:三位数乘一位数又该
怎么估算呢?
爸爸一棵梨树上的梨卖了 197 元, 8 棵梨树上的梨大约可以卖多少钱呢?
我们先来思考一下:这个问题该怎么列式计算呢?怎样算出大约可以卖的钱呢?
为什么你要选择估算?
根据前面的学习经验你能试着估算 197 ×8 吗?
抽一学生到黑板上板演,学生试着估算后全班汇报。
如果有其他做法,则请学生说明理由,再组织全班讨论。
由此看来,三位数乘一位数又该怎样进行估算呢?
3 .小结两、三位数乘一位数的估算方法
三、巩固练习
(1)教师:求大约有多少个学生?根据图中的哪些条件列式?怎么列式?
(2 )教师:求 3 辆这样的汽车能不能坐下所有的学生怎么办?
四、课堂小结
教师:同学们,学了今天这节课,你都有哪些收获?
五、布置作业
在你的生活中还有哪些要用到估算的地方?举一、两个例子写在你的作业本上。
2. 身体尺(二年级,在认识米和厘米、分米之后)
【题目】
基本要求:
tu ǒ
1.引导学生经历并了解一拃、一 庹 、一步、一脚。
2.课上设置一定的互动。
3.设计相应的板书。
【考题解析】
一、激发兴趣,引入新知
同学们,测量一个物体的长度要用到哪些测量工具呢?
老师有一项特殊的本领,不用测量工具就可以测量出物体的长度你们相信吗?(当场试一下)知道老
师是用什么方式测量的吗?
是的,我们人身体上都携带着很多把“尺子”,用这些“尺子”来测量物体的长度非常方便,你们想
不想知道是哪几把尺子啊?今天我们就和大家一起来研究一下“我们身体上的‘尺’”。(板书课题:我
们身体上的“尺”)
二、实践操作,探究新知
1.猜一猜,认一认——初步感知“身体尺”
师:看了老师板书的课题,你们猜一猜老师为什么要在“尺”字上加了个引号呢?你们说的没错,这
不是真正的尺子,但却能像尺子一样帮助我们测量物体的长度。你们身体有这样的尺子吗?分别在哪里
呢?找找看。
生:庹、身高、拃、指宽、
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