人教版初一数学下册第8学时8.3实际问题与二元一次方程组(2).docx

第 第8学时8.3 实际问题与二元一次方程组（2） 【学习目标】 1、 经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型; 2、 能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组; 3、学会开放性地寻求设计方案，培养分析问题，解决问题的能力 【自主学习】 阅读教科书99-100页的内容，思考并回答下面的问题： （1） 甲乙两人的年收入之比为 4: 3,支出之比为8: 5，一年间两人各存了 5000元（两人 TOC \o 1-5 \h \z 剩余的钱都存入了银行），则甲乙两人的年收入分别为（ ）元和（ ）元. （2） 在一堆球中，篮球与排球之比为 2: 5，赞助单位又送来篮球队 10个排球10个，这时 篮球与排球的数量之比为 7: 10,则原有篮球（ ）个，排球（ ）个. （3） 现在长为18米的钢材，要据成10段，每段长只能为1米或2米，则这个问题中的等 量关系是 （1） 1米的段数+（ ）=10 （2）1米的钢材总长+（ ） =18 教科书99-100页探究2: 据以往的统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是 1 : 1 : 5,现要在一块长 200 m,宽100 m的长方形土地上种植这两种作物，怎样把这块地分为两个长方形，使甲、 乙两种作物的总产量的比是 3: 4（结果取整数）？ （1）先确定有两种方法分割长方形；再分别求出 两个小长方形的面积；最后计算分割线的位置. 第一种分割方法：甲、乙两种作物的种植区域分别 为长方形AEFD和BCFE此时设AE=xm,BE=ym.根据题意得方程组 解这个方程组得丿 答过长方形土地的长边上离一端约（ ）m处，把这块地分为两个长方形?较大 块地种（ ）作物，较小一块地种（ ）作物. 你还能设计别的种植方案吗？请写出来： 【巩固提升】 9:20，现在如何安1 .木工厂有28个工人，每个工人一天加工桌子数与加工椅子数的比是 排劳动力，使生产的一张桌子 与4 9:20，现在如何安 解：设小长方形的长为 xcm, 宽为 ycm，由题意得: 5x =3y(x 2y)2 5x =3y (x 2y)2 -8xy 二 4 解得： 10 答：略 3 3.—张试卷有25道选择题，做对一题得 4分，做错一题或不做扣 1分.小英 做了全部试 2.如图所示：周长为 34的长方形分成7个大小完全一样的小长方形，求每一个小长方形的 面积是多少？ 【合作探究】 如图所示：用8个一样的长方形恰好可以拼成一个大的正方形, 好是边长为2厘米的小正方形。求每一个小长方形的长与宽是多少? 但中间还留一个洞。恰 【总结反思】 1.我今天学到了什么知识? 2.还有哪些疑惑? 【达标检测】 1 ?某车间有90名工人，每人每天平均能生产螺栓 15个或螺帽24个，要使一个螺栓配套 两个螺帽，应如何分配工人才能使螺栓和螺帽刚好配套？设生产螺栓 x人，生产螺帽y人, 列方程组为（ ） A「xmO J5x = 24y x=90—y x + y = 90 B.丿 C.丿 ￡8y = 15x 30x = 24y D.厂9宀 、2(15-x) = 24y 2 .已知一个两位数，它的十位上的数字 x比个位上的数字 y大1，若颠倒个位数字与十位 数字的位置，得到的新数比原数小  9,求这个两位数所列的方程组正确的 A. %-厂1， (x y) (y x) =9  b. x=1 y 10x y = (y x) 9 C. X-1 y, 10x y =10y x -9  D. Xy 10x y =10y x 9 题得70分，则她做对了 道题. 4?某哨卡运回一箱苹果，若每个战士分 6个，则少6个；若每个战士分 5个，则多5个, 那么这个哨卡共有 名战士，箱中有 个苹果. 5 .现有190张铁皮做盒子，每张铁皮可做 8个盒身或22个盒底，一个盒身与两个盒底配 成一个完整的盒子，用多少张铁皮做盒身，多少张铁皮做盒底可以使盒身与盒底正好配 套？ 6.为满足市民对优质教育的需求， ？某中学决定改变办学条件，计划拆除一部分旧校舍?建 造新校舍?拆除旧校舍每平方米需 80元，建造新校舍每平方米需 700元?计划在年内拆 除旧校舍与建造新校舍共 7200平方米，在实施中为扩大绿地面积，新建校舍只完成了计 划的80%而拆除旧校舍则超过了计划的 10%结果恰好完成了原计划的拆、建总面积. 求原计划拆、建面积各是多少平方米？ 若绿化1平方米需200元，那么在实际完成的拆.建工程中节余的资金用来绿化大约 是多少平方米？