小班语言：宝宝不怕黑.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 小班语言：宝宝不怕黑 教学目标： 感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。 教学重点：走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。 教学难点：独自进入“黑屋子”中体验黑。 教学准备： ppt、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干 教学课时：约15分钟左右 教学理论依据： 平时在与孩子的聊天中，我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有坏人，晚上外面有很奇怪的声音，晚上会做噩梦……加之成人消极的或反面的影响，使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实：3—6岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么，如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导，将是一个十分关键的问题。所以，我们设计了这个活动来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。 教学过程： 一、 情境导入——激发幼儿的兴趣 1、教师：今年我们几岁了？都是大宝宝了，那你们晚上和谁一起睡觉呀？（幼儿自由讲述） 2、小结：有的宝宝和爷爷奶奶一起睡，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡，还有的宝宝一个人睡。 3、教师：今天给大家介绍一个朋友，叫卡卡。（引导幼儿打招呼） 二、猜影子——让幼儿感知黑夜和黑影并不可怕 1、教师：卡卡是小班的宝宝了，有了自己的小床，他想一个人睡觉，不用和爸爸妈妈挤在一起了。可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一个人睡觉的时候，总感觉有些怕怕的呢！半夜卡卡醒来，看到屋子里有个黑黑的影子，哎呀，会不会是妖怪啊？会不会是怪兽啊？卡卡心里真害怕啊！ 2、教师：今天，就请小x班的小朋友来帮助卡卡，帮卡卡看看，这个黑影究竟是什么呀？ （1）沙发落地灯 提问：你们觉得这个黑影是什么？你从哪里看出来的？ （引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是沙发和落地灯的影子。） （2）滑滑梯 提问：你们觉得这个黑影是什么？ （引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是滑滑梯的影子。） （3）电视机和柜子 提问：你们觉得这个黑影是什么？ （引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是电视机和柜子的影子。） 3、小结：原来这些都是家具的影子，黑夜一点也不可怕。这下卡卡明白了，以后一个人睡觉再也不害怕了。谢谢你们的帮忙！ 三、找朋友——鼓励幼儿不怕黑，体验游戏的快乐。 1、 教师：这里也有一间黑黑的屋子，我好像听到里面也有一些声音，是什么东西在里面呢？小x班的宝宝愿不愿意也去探险呀？ 2、教师：房子里黑黑的，请你们仔细找找、摸摸，然后出来告诉大家你觉得里面有什么？ 3、有目的请孩子进去“探险”，最后一批孩子将屋里的东西全部拿出来。（奖励小贴纸） 4、小结：原来黑暗并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，晚上一个人睡觉，一个人上厕所……你们敢不敢？ 四、延伸活动——让幼儿有晚上独自睡觉的愿望。 教师：我们小x班的宝宝都是勇敢的孩子，而且马上要升中班了，朱老师这里有张“宝宝不怕黑”的统计表，等会我把这张统计表给你们的老师，如果你晚上能勇敢地一个人睡觉，那么请x老师在你的名字旁贴一个“ ”，回家去试试吧，看谁最勇敢。 2019-10-20 教学目标： 感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。 教学重点：走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。 教学难点：独自进入“黑屋子”中体验黑。 教学准备： ppt、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干 教学课时：约15分钟左右 教学理论依据： 平时在与孩子的聊天中，我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有坏人，晚上外面有很奇怪的声音，晚上会做噩梦……加之成人消极的或反面的影响，使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实：3—6岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么，如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导，将是一个十分关键的问题。所以，我们设计了这个活动来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。 教学过程： 一、 情境导入——激发幼儿的兴趣 1、教师：今年我们几岁了？都是大宝宝了，那你们晚上和谁一起睡觉呀？（幼儿自由讲述） 2、小结：有的宝宝和爷爷奶奶一起睡，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡，还有的宝宝一个人睡。 3、教师：今天给大家介绍一个朋友，叫卡卡。（引导幼儿打招呼） 二、猜影子——让幼儿感知黑夜和黑影并不可怕 1、教师：卡卡是小班的宝宝了，有了自己的小床，他想