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篮球运球低手上篮 初中体育 本课在体育《课程标准》基本理念下，依据 “以学生为主体，教师为引导，激发学生自主学 习，对知识、技能主动探索、主动发现”的观点。 通过自主合作探究的模式来贯穿整个教学过程， 使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学， 玩中练的方式来完成教学目标，充分体现教师的 主导作用，突出学生的主体地位。 教学指导思想 学情分析 ? 八年级的学生正处于生长发育的快速期，在课堂上表现为活 泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发 展的因素，力量性不强，但好胜心强，勇于克服困难，喜欢 对抗运动和参与活动性的游戏。 1 、有利因素 八年级学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高，只 要引导得法，学生的学习积极性和主动性就容易实现 2 、不利因素 八年级学生注意力不易集中，易冲动，缺少协作意识等 不良心理倾向。 教学目标 1 、能积极参与到篮球活动中，熟悉基本的运球低手上篮 动作要领，少数学生能做出几种不同方式的上篮动作， 并能大胆地向同伴展示，体验成功。 2 、学生能在本节课的篮球练习中注重上下肢的协调运动。 3 、通过学生小组自主学练，能激发自己参与篮球运动的兴趣， 能够融入到团队协作中。 教学重点、难点的把握 重点：动作平稳、流畅，单手托球上篮。 难点：单手托球点高度，手指、 手腕用力柔 和均匀 教学方法 1 、讲解法教学：精讲多练，抓住重、难点。 2 、示范法教学：图解示范和教师示范相结合， 以便学生能灵活的去模仿动作，探究动作要领。 3 、巡回示范教学：在学生进行练习时，巡回指导、 及时指出技术动作的错误，避免错误动作形成动力定型。 4 、自主合作探究：给学生自由发挥和想象的空间， 让 学生自主的学练，发展学生的创新能力。 5 、分层次教学：把学生按理解动作的程度进行分组教学， 使学生能够根据自己的实际情况都得到锻炼，提高学生的学习积极性。 6 、竞赛法教学：通过小组间的比赛，互相促进提高， 加强学生的团队精神，有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。 教学流程设计与安排 ? 1 、篮球运球基本功练习 （游戏比赛的形式进行） ? 2 、小组合作，结合教学挂图，自己 学习 运球低手投篮。 （ 组内同学合作探究性学习技术动作 ） ? 3 、小组展示 学习 效果，教师点评，并讲解示范低手投篮的 要点。 ? 4 、学生分组进行运球低手投篮 练习 。（ 教师巡回指导） ? 5 、小组展示 练习 效果，组间互评，教师给予肯定。 ? 6 、迎面运球低手投篮比赛。 （在竞争中寻找快乐） ? 7 、放松结束课。 教学效果 通过学练，预计 85% 以上 的学生能够达成本课的教 学目标。同学们将学得开 心、愉悦，积极成功。练 习密度：约 45% ；运动负 荷：约 30%