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小学英语 四年级上册 牛津沪教版
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Module 1 Unit 1 教案2
一、教学重点
词汇:new,classmate,her,name,sit
句型:Her name’s Jill.
二、教学栏目
Listen and say,Listen and enjoy,Make and say
三、教学目标
1. 通过Listen and say的情景对话,帮助学生学习核心句型Her name’s Jill.
2. 通过角色扮演,帮助学生初步运用核心句型。
3. 通过Make and Say活动,让学生进一步巩固和运用核心句His/Her name’s …。
四、教学步骤
Pre-task preparations
1. 接龙游戏。用Listen and enjoy的儿歌向学生问好,学生回答老师的问候以后,接着用问题What about you? 随意向任意学生提问。
T: Good morning. Good morning.
My name’s …
What about you? (point toS1)
S1: Good morning. Good morning
My name’s …
What about you? (point to S2)
S2: Good morning. Good morning.
My name’s …
What about you? (point toS3)
S3: …
2. 准备一个小木偶,以小木偶的语气用第—人称作自我介绍,引出生词new。在学生听懂的基础上,鼓励学生主动站起来和小木偶打招呼,并作自我介绍。
T: Hello. My name’s Peggy. I'm new here. Nice to meet you.
S1: Good morning, Peggy. My name’s … Nice to meet you too.
T: Good morning, my new friend.
将木偶交给回答的学生,请他(她)扮演小木偶,去和同学对话。
While-task procedures
1. 请一个男生和一个女生上台做自我介绍,然后教师向全班学生介绍这两个学生,引出新句型His/Her name’s … 和生词classmate,请全班学生跟读和拼读单词classmate。
S1: Hello. My name’s … Nice to meet you.
S2: Hello. My name’s … Nice to meet you too.
T: (point toS1) He’s/She’s … His/Her name’s …
He’s/She’s (S2’s name)’ classmate. Is he/she your classmate?
Ss: Yes.
T: C-L-A-S-S-M-A-T-E, classmate.
Ss: C-L-A-S-S-M-A-T-E, classmate.
接着请同学用classmate来组词,如:my classmate,an old classmate,a tall classmate,a new classmate。
最后,请学生用classmate来造句,如:I have a classmate./ … is my classmate.
2. 呈现Listen and say的图片,向学生介绍并提问。
l) Who are they?
2) Who’s the girl?
播放Listen and say的录音,然后出示Listen and say的图片并提问,检查学生的理解程度。
T: (point to Jill in Picture2) Look at the girl.
Who is she?
Ss: She’s Kitty’s new classmate.
T: What’s her name?
Ss: Jill.
T: Yes. Her name’s Jill. J-I-L-L, Jill.
引出生词her,学生听懂和能拼读以后,要求学生用her组词,特别注意的是,学生组词时必须手指女生,然后再用her来造句。
T: Her. H-E-R, her.
Ss: Her. H-E-R, her.
T: (point to your book) This is my book. (hold the things of a girl and point to the girl) This is her book. This is her bag/penci
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