高三生物二轮专题复习专题九生物与环境高考热点专题四生物与环境的考.pdfVIP

专题九 生物与环境 高考热点专题 四 生物与环境的考查 专题九 生物与环境 高考热点专题 四 生物与环境的考查 考情分析 种群、群落、生态系统和人类与环境是高考必考的知识点之一，常以文字表述、 考情分析 种群、群落、生态系统和人类与环境是高考必考的知识点之一，常以文字表述、 坐标曲线图和模式图、示意图等为载体考查，选择题与非选择题都有考查。主要考查角度有 坐标曲线图和模式图、示意图等为载体考查，选择题与非选择题都有考查。主要考查角度有 以下四个方面： 以下四个方面： (1)种群的特征及数量变化，如 2016 年浙江 4 月选考，27T；2016 年浙江 10 月选考，8T 和 (1)种群的特征及数量变化，如 2016 年浙江 4 月选考，27T；2016 年浙江 10 月选考，8T 和 25T；2017 年浙江 4 月选考，15T。 25T；2017 年浙江 4 月选考，15T。 (2)生态系统的结构和功能，如 2015 年浙江 9 月选考，18T；2015 年浙江 10 月选考，29T； (2)生态系统的结构和功能，如 2015 年浙江 9 月选考，18T；2015 年浙江 10 月选考，29T； 2016 年浙江 10 月选考，29T。 2016 年浙江 10 月选考，29T。 (3)生态系统的稳态与调节，如 2016 年浙江 10 月选考，9T。 (3)生态系统的稳态与调节，如 2016 年浙江 10 月选考，9T。 (4)人类对全球环境的影响，如 2016 年浙江 4 月选考，2T；2017 年浙江 4 月选考，8T。 (4)人类对全球环境的影响，如 2016 年浙江 4 月选考，2T；2017 年浙江 4 月选考，8T。 1．食物网中生物数量变化的分析与判断 1．食物网中生物数量变化的分析与判断 (1)第一营养级的生物减少对其他物种的影响 (1)第一营养级的生物减少对其他物种的影响 第一营养级的生物 (生产者)减少时，将会连锁性地引发其后的各个营养级生物减少。这是因 第一营养级的生物 (生产者)减少时，将会连锁性地引发其后的各个营养级生物减少。这是因 为生产者是其他各种生物赖以生存的直接或间接的食物来源。 为生产者是其他各种生物赖以生存的直接或间接的食物来源。 (2) “天敌”一方减少，对被捕食者数量变化的影响 (2) “天敌”一方减少，对被捕食者数量变化的影响 一条食物链中处于 “天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量变化是先增加后减少，最 一条食物链中处于 “天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量变化是先增加后减少，最 后趋于稳定。 后趋于稳定。 (3)复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析 (3)复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析 ①以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从高营养级依次到低营养级。 ①以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从高营养级依次到低营养级。 ②生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不 ②生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不 需考虑生产者数量的增加或减少。 需考虑生产者数量的增加或减少。 ③处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则该种群可通过多捕 ③处于最高营养级的种群有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则该种群可通过多捕 食其他食物来维持其数量基本不变。 食其他食物来维持其数量基本不变。 2．种群数量的存活曲线及种群数量的波动与调节 (加试) 2．种群数量的存活曲线及种群数量的波动与调节 (加试) (1)三类存活曲线特点及实例 (1)三类存活曲线特点及实例 类型 特点 举例 类型 特点 举例 大多数个体都能活到平均生理年龄，但达 大多数个体都能活到平均生理年龄，但达 类型Ⅰ (凸形) 人类和很多高等动物 类型