人教版初一数学下册第一课时算术平方根.docx

6.1平方根 第1课时算术平方根 一、 新课导入 导入课题： 学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为 25dm2的正 方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？你 是怎样求的？这个问题就是我们今天要学习的内容：算术平方根（板书课题） ? 学习目标 （1） 知道什么是算术平方根及其符号表示方法，会求一个数的算术平方根 . （2） 会用计算器求一个正数的算术平方根，知道算术平方根的小数点移动 规律? （3） 会估计一个含有根号的数的大小. 学习重、难点： 重点：算术平方根的意义及其符号表示. 难点：估计一个含有根号的数的大小. 二、 分层学习 第一层次学习 自学指导： （1） 自学内容：课本P40的内容. （2） 自学时间：5分钟. （3） 自学要求：认真阅读课文，重要的地方做好圈点标记，并注意例 1中 算术平方根的求解方法与格式. （4） 自学参考提纲： 完成课本上的填表. 什么叫算术平方根？ 0的算术平方根是0. a表示a的算术平方根，读作根号a，其中a叫被开方数，由算术平方根 的定义知a 0, ,a三0. 仿照例题求下列各数的算术平方根: 00.0025 81 32 0.05, 9, 3 0.05, 9, 3 求下列各式的值： 答案：上面3个小题答案依次为：1,- ,2. 5 观察例1及④、⑤中各题的结果可以发现：被开方数越大相应的算术平 方根越大，这个结论对所有正数都成立，即若 ab0,则、一 a ■ b 自学：同学们可结合自学指导进行学习. 助学： 师助生： 明了学情：教师巡视课堂，了解学生的自学情况 . 差异指导：根据学情进行相应指导. 生助生：小组内同学间互相交流、纠错. 强化： 算术平方根的概念及其表示方法. , a 0 (a 0). 求一个数的算术平方根的方法. 若ab0,则、.a 、.b仮过来也成立. 第二层次学习 自学指导： 自学范围：课本P41至P42例2之前的内容. 自学时间:6分钟. 自学要求：认真阅读课文，必要时动手实验、计算，理解相关内容 . 自学参考提纲： ①根据P41的拼图，你知道大正方形的边长是多少吗？小正方形的对角线 呢？ 设大正方形边长为x dm,则依据其面积，可列出方程：x2=2. 由算术平方根的意义知：正数 x就是丄2，记作x=_2 . 由①知大正方形的边长为.2 dm,小正方形的对角线长为2dm. 2有多大？利用“被平方数越大，对应的算术平方根也越大”，结合相应 的精确度要求，可以得到对应的2的近似值： 只要明确2介于哪两个相邻的完全平方数之间，就可得到 2的整数部分是 多少.具体过程如下： ??? 12=1，22=4,二 12222，二.? vv.F，即 1门2,二 的整数 部分是1； 只要明确2介于哪两个含有一位小数的相邻的平方数之间， 就可得到2的 第一位小数是多少，具体过程如下： ??? 1.42=1.96，1.52=2.25,二 1.4221.52,二.1.42 2 .1.52，即 1.4、,2 1.5, ????、, 2的第一位小数是4； C.仿照上面的方法，求2的第二位、每三位小数分别是多少，用计算器算一算. 按照上面的方法继续进行下去，可以得到 J的更精确的近似值，事实上， ■ 2 =1.414213562373…，它是一个无限不循环小数(即小数位数无限，且小数部 分不循环的小数),像这样的数还有很多，如3、5、7等，请用上面的方法求出3 精确到0.01的近似值. 自学：同学们可结合自学指导进行学习. 助学： 师助生： 明了学情：教师巡视课堂，了解学生的自学情况，着重关注学生理解“估 计,2大小”的方法. TOC \o 1-5 \h \z 差异指导：根据学情进行相应指导，必要时可集中讲解 . 生助生：小组内同学间相互交流研讨、互助解疑难 . 强化：用夹逼法求一个数的算术平方根的近似值 . 自学指导： (1)自学内容：课本P42例2至P44练习之前的内容. 自学时间：8分钟. 自学要求：认真阅读课文，利用计算器计算得出算术平方根的小数点 的位置移动规律，通过例3弄清楚含有根号的数的大小比较方法. 自学参考提纲： 小组合作完成P43 “探究”. ??? 5049/- . 50^,49 即 50 7，像这种比较形如a和b的大小的方法可 称之为平方法：即比较这两个数的被开方数的大小， 仿此方法比较下列各组数的 大小：①.8与、、10;②?. 63与8;③色与0.5. 2 答案：,8 ^10638; 色0.5 2 自学：同学们可结合自学指导进行学习. 助学： 师助生： TOC \o 1-5 \h \z 明了学情：教师巡视课堂，了解学生的自学情况 . 差异指导：根据学情进行相应指导. 生助生：小组