人教部编版九年级历史上册第9课中世纪城市和大学的兴起 (2).pptx

第9课中世纪城市和大学的兴起;;时间： 原因：; 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。;城市类型;① 手段：;12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国王买回了城市的自治权 主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城 1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争 1128年路易六世被迫同意琅城实行自治 ;二、城市居民的身份;手工工匠、商人;手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。;　　为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。帮工实际上是作坊主的雇佣工人。 ;背景：;博洛尼亚大学;阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征;大学的课程设置及特点;;课堂小结;2、“有的则围绕着城堡或其它堡垒发展起来，直到现在还可以见到爱丁堡、匹兹堡这样的名称”。材料反映了( ） A、西欧封建等级制度 B、罗马教廷的统治 C 、西欧城市的重新兴起 D、巴黎圣母院的修建;4.西欧城市取得自治权的方式主要有（　　） ①选举 ②用金钱赎买 ③和封建主进行谈判 ④通过武力斗争 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④ 5.在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场;6.被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起 7.在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可（ ） A.教会??? B.行会? ?? C.国王??????D.大学学校? 8.西欧中世纪大学兴起的条件是（　） ①城市的复兴 ②经济和社会的发展 ③市民阶层的需要 ④教会的支持 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④