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初升高生物衔接教材加习题 初初升升高高生生物物衔衔接教教材材 初 升 高 生 物 衔 接 教 材 2014-7-8 2 页 初初升升高高生生物物衔衔接教教材材 前言 本教材的编写旨在对参加我们初升高的学生生物进行衔接，帮助学生对高中生物有一个全局的认识。 全书以初中生物内容为框架，在复习初中内容的同时对高中内容进行衔接。内容编写适中，符合素质教育的目的，培养学生的学习主动性和积极性。让学生在快乐中学习，在学习中收获快乐，提升自己的信心与学习生物的兴趣。 伴随着现代生物学的蓬勃发展，生物在当代国民经济中的重要性也日益显 现。21 世纪是生物的世纪在科学界也早已达成共识。 生物所占分值也由理科 300 总分中，由 60 分上升到 70 分、 80 分、 90 分。大有上升到 100 分的趋势。 随着教育的改革与完善合理，在初中生物纳入初升高的升学考试中后，初中生物教学得到了质的飞跃。为高中生物学习打下了坚实的基础，解决了困扰高中生物多年的教学难题。 总体说来生物是一门比较受学生欢迎的学科。知识性、趣味性、以及和我们生活紧密联系性在生物学科上得到了明显的体现。因此本书编写的最终目的也是培养学生的信心与兴趣！是符合素质要求的。 本书的编写难免有许多不足之处！希望大家不吝斧正！ 2013 年 7 月 8 日 3 页 初初升升高高生生物物衔衔接教教材材 目录 序、初高中生物知识衔接问题的学习指导 一、生物圈是所有生物的家 二、生物与细胞 三、细胞的生活 四、被子植物的一生 五、绿色植物与生物圈的水循环 六、绿色植物与生物圈中的碳 -氧平衡 七、人的生殖 八、人体的营养 九、发生在肺内的气体交换 十、人体内物质的运输 十一、人体内废物的排出 十二、神经调节的基本方式 十三、激素调节 十四、动物的运动和行为 十五、动物在生物圈中的作用 十六、动物与人类生活的关系 十七、人类活动对生物圈的影响 十八、植物的生殖 十九、基因控制生物的性状 二十、基因在亲子代间的传递 二十一、人的性别遗传 二十二、生物进化的原因 二十三、选择健康的生活方式 4 页 初初升升高高生生物物衔衔接教教材材 序、初高中生物知识衔接问题的学习指导 中学生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。在此，我想给中考完即将进入高中学习的准高一新生，简单的谈一谈学习生物的基本方法。 一、高中生物学习方法指导 在谈论学习方法之前，首先我要同学们明白五种观点： （一）、树立五种观点： 1、学习生物要有兴趣。兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积 极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担，歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。而 我们生物是需要记忆的。兴趣从哪里来？所谓生物就是有生命的物体。我们人类就是一个活 生生的生物体，你知道多少呢？ DNA亲子鉴定、 DNA指纹鉴定、 DNA基因身份证、 DNA到底是 怎么回事？现在科技可以使树发光；使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证 人的营养全面，又不会使人发胖。这到底是怎么回事呢？等等 2、要亲其师（亲其师信其道）。古人云 : 亲其师信其道，如果一个学生喜欢这个老师， 那么这个老师所教的这门功课成绩他肯定不会差。同学们老师虽然有些方面没有你们好，但 他可以成为你们学习上的引路人 , 生活上的知心人。 作为老师他肯定希望自己的学生好， 正如 你们的父母希望你们好一样 , 但老师又不同于你们的家长 . 你把老师当作你的好朋友，我想你 们学习成绩的提高肯定没有问题 3、要走出两个误区 ： 误区 1—完全希望于背诵 误区 2—完全抛弃背诵。 误区 1，寄希望于背诵。这种做法对付一下初中生物还可以，可是高中生物还需要很强的理解能力，单纯靠背诵，效果不会很理想。 误区 2，完全抛弃背诵。显然这种做法也是欠妥当的。有些知识点，除了要很好的理解之外，还应该认真的去记忆。 综合以上两点，背诵和记忆应该相辅相成，兼而有之，才是学好生物学的必要条件。 4、要把新课上好，不做夹生饭 : 无论我们在学习哪一章节时，都应竭尽全力将其学好， 防止做夹生饭。有的同学认为，即使平时学的再好，可是过一段时间就忘了，所以，平时学 的差一点没关系，只要复习时抓紧就行了。其实这种想法是绝对错误的。实践证明，如果平 时学不好，即使复习很多遍，效果也不会很理想。相反，如果平时学的好，即使有些知识点 遗忘了，只要一复习，知识点马上会被重新想起来。所以，平时应力争把新课学扎实，不用 害怕遗忘。 上好课的具体要求，首先，课前预习。有的同学认为，高中课程紧，没有时间预习。实际上，预习的时间可以视情况而定，如果时间比较宽松，倒是可以把教材深钻一下，但如果 时间很紧，不妨把内容读上一遍就可以了。不要小