常用的几种教学策略.doc.docx

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2020-10-28 发布于天津
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常用的几种教学策略教学策略规定了教学活动的总体风格和特征教学策略连续统一体的两个端点分别是发现策略和接受策略中间有不同的混合过渡的情况教学策略作为教学方案的总的抽象描述是教师与学生学生与学生间的互动方案训练与练习策略这是一种比较机械的接受学习策略由于学习的最终结果是记忆感知材料因而学生在学习过程中无需进行复杂的思维活动教学中教师只须示范做什么并提供练习而学生只需记忆学习内容并不需要进行深入地分析和推理等思维活动因此基本上是属于机械记忆的策略训练与练习策略的模式如下提供示范巩固练习反馈迁移训练与练

常用的几种教学策略教学策略规定了教学活动的总体风格和特征。教学策略连续统一体的两个端点分别是‘发现策略和‘接受策略，中间有不同的混合、过渡的情况。教学策略作为教学方案的总的抽象描述，是教师与学生、学生与学生间的互动方案。 1．训练与练习策略这是一种比较机械的接受学习策略。由于学习的最终结果是记忆感知材料，因而学生在学习过程中无需进行复杂的思维活动。教学中教师只须示范做什么并提供练习，而学生只需记忆学习内容，并不需要进行深入地分析和推理等思维活动，因此基本上是属于机械记忆的策略。训练与练习策略的模式如下：提供示范T巩固练习T反馈迁移训练与练习策略尽管不利于发展学生思维