1找春天导的学案.docxVIP

第一单元 本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。 《找春天》《古诗两首》《笋芽儿》《小鹿的玫瑰花》从不同角度让学生 感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。教学时 ，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。 本单元还安排了语文园地一，包括“我的发现” “日积月累” “口语交际” “展示台”“宽带网”。让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。 课题 内容简说 找春天 课文以一群孩子冲出家门、奔向田野，去寻找春天的视角，给我们展现了春天的迷人风光。 《古诗两首》分别是《草》和《宿新市徐公店》 。《草》生动形象地表现了野草顽强的生命力； 《宿新 古诗两首 市徐公店》描绘了生机勃勃的暮春景色。 笋芽儿 《笋芽儿》是一篇拟人的童话散文，课文绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。 小鹿的 课文讲述了小鹿种了一丛玫瑰，却因为跌伤了脚没看到玫瑰花。虽然惋惜，但他却为周围的朋友带 玫瑰花 来了花香，带来了幸福。 认识 47 个生字；会写 39 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗两首》。 通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。 1 初步感知 文 言的 美，能 极参与找春天的 践活 ，激 大自然的感情。 47 个生字；会写