写作 小议一种社会现象.pptVIP

全品学练考 语文 九年级上册 新课标(SJ 本仅供交治字习使用 严禁用于任网业用诠  第五单元借助注释学文言 写作扩得合理缩得精粹  写作扩得合理缩得精粹 2.本单元课文涉及的时代早已离我们远去,但是古人的 喜怒哀乐却通过文章流传到今天,令我们产生无尽的遐想:你 可能会听到陈胜在大泽乡发出的呼号,你可能会看到《关雎》 篇中君子因对淑女“求之不得”而夜不能寐的情景,你也许能 想象出醉翁亭中畅饮的欧阳修在吟哦,你或许能探究出范仲淹 在抒发理想时的内心世界,你甚至还能捕捉到武陵渔夫走进桃 花源时的惊诧眼神…选择本单元课文中的一个片段展开联想 和想象,扩写成一篇不少于60字的文章  写作扩得合理缩得精粹 陈胜的“鸿鹄之志”,陶渊明的桃花源,范仲淹的“览物 之情”,欧阳修的“与民同乐”……对这些片段进行扩写,我们 可以写场面,也可以写过程,重要的是展开联想。由《醉翁亭记》 中的“临溪而渔,溪深而鱼肥”可以联想到他们捕鱼时的快乐场 景;由《桃花源记》中的“自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此 绝境”可以联想他们在乱世逃难时的情景……我们在写作文的时 候,不要拘泥于原文的故事情节,要选择一个新颖的角度,再进 行联想和想象,做到语言优美、耐人寻味。