《有效的课外阅读对小学生习作能力的影响研究》开题报告.docVIP

PAGE PAGE 1 《有效的课外阅读指导提高小学生习作能力的研究》 开题报告 新疆农业大学附小课题组 问题的提出 1、研究的背景、目的和意义 1995年联合国教科文组织把4月23日定为“世界阅读日”，旨在促进人类重视阅读传统，延续书籍文明。目前，国家11个部委发出通知，在今年世界读书日前后，开展“爱读书，读好书”的全民阅读活动。的确，在这个油墨飘香的日子里，我们应该畅游书的海洋，传递中外书情，分享阅读快乐。但是，在中国图书市场及民众阅读的现状与中国未来知识和思想需要之间，还是有相当大的差距。籍此，似乎更应该做一个阅读的反思。 一边是社会经济的快速发展，一边是民众阅读率的逐年下降，这是我们在世界阅读日应该首先正视的现状。目前能够查到的公开资料，是2004年12月中国出版科学研究所的调查。调查显示，5年来中国国民的阅读率持续走低：“每月至少读一次书”的民众率从1998年的六成降到2003年只有52%；在识字率、所得收入皆较高的城镇居民，读书率不增反降。近年来经济快速增长的苏州，有67%的人不读书，北京不读书的民众比率也超过一半（55%） 读书率下降是一个世界性的问题，然而中国的情况尤其严重。是中国人不懂得读书的重要性吗？显然不是。我们可以找出各种答案，比如网络、电视、游戏等挤占了大量的阅读时间，也成为新的求知渠道和消遣方式。但是，到目前为止，书籍依然是人类智慧文明最主要的承载