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2017—2018 学年度第二学期二年级下册音乐教学计划 一、 学情分析 二年级孩子大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯： 包括正确的坐 姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴 趣，每周的音乐课都被他们期待着。 大多数学生爱唱爱跳， 具有强烈的表现欲望， 对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时， 他们能够根据歌曲情绪表达， 还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈， 非常的可贵。 有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需 要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。 三个班的学生情况大同小异， 有一小 部分学生虽对乐理知识掌握的不够， 但是模仿能力比较强。 有一小部分的学生唱 歌时，声音放不开，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练， 还不能很好的表现自己，性格内向、胆小也是原因之一。因此，利用音乐课及课 外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、 教材分析 二年级下册总共 10 课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、 《快乐的舞蹈》、 《兽王》、《愉快的劳动》、 《小音乐家》、 《静静的》、《飞 呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿 童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你 就拍拍手》、 《哈里罗》、 《两只老虎》、 《猫虎歌》、 《小渔篓》、 《采山》、 《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦 爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的 儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等， 这是一种以音乐为纽进行的人际交流， 它有助与学生养成共同参与的群体意识和 相互尊重的合作精神。欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、 《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍 拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来 喜洋洋》、《单簧管波尔卡》 、《青蛙音乐会》 、《天鹅》、《月亮河边的孩子》 、 《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美 感来感染学生， 以音乐中丰富的情感来陶冶学生， 使学生逐步形成健康的音乐审 美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 三、 重点，难点 1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以 “春”为主题的音响作品， 表达对大自然的热爱与赞颂， 教育学生要热爱大自然， 要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。 2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣， 教育学生要珍惜童年的大好时光， 从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。 3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩 的各种形象。 4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演 爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡 5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理 四、 教学目标： 1、演唱 （1）知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。 （2）参与各种演唱活动。 （3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 （4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 （5）能够背唱 4~6 首歌曲。 2、演奏 （1）学习常见的打击乐器。 （2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 （1）能够参与综合性艺术表演活动。 （2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。 （3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 （1）认识简单的节奏符号。 2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏 3）能够用唱名模唱简单乐谱。 五、 六、 教学措施 （ 一） 创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际 的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、 动口等多种途径积极参与教学过程， 把学生带入情境之中。 低年级学生好奇心强， 注意力容易分散， 采用电教媒体创 设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。 2、利用教具，培养兴趣。 教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是 一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉 和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大 音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的 心态，这样才能不断激发学生的学习热情。 所以， 我们在音乐教学中应努力营造 音乐