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- 2020-10-30 发布于天津
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课题基因指导蛋白质的的合成第课时一教学目标三维目标知识与技能概述遗传信息的转录过程比较转录与复制的异同过程与方法分析证明是遗传物质的实验设计思路提高逻辑思维的能力用同位素标记法来研究噬菌体侵染细菌的实验说明是遗传物质蛋白质不是遗传物质训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力情感态度与价值观献身科学尊重科学精神的教育渗透关爱生命珍惜生命的生命教育二教学重难点教学重点遗传信息的的转录过程教学难点遗传信息的的转录过程三教学过程新课引入侏罗纪公园电影提问电影中的科学家是怎么使已灭绝的动物复活的一遗传信息的转
课 题：4.1基因指导蛋白质的的合成
第1课时
一、 教学目标
三维目标：
知识与技能：1.概述遗传信息的转录过程
2?比较转录与复制的异同
过程与方法：1.分析证明DNA是遗传物质的实验设计思路，提高逻辑思维的能力。
用“同位素标记法”来研究噬菌体侵染细菌的实验，说明 DNA是遗传
物质，蛋白质不是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维的能力。
情感态度与价值观：1.献身科学、尊重科学精神的教育
渗透关爱生命、珍惜生命的生命教育。
二、 教学重、难点
教学重点：遗传信息的的转录过程
教学难点：遗传信息的的转录过程
三、 教学过程：
新课引入：《侏罗纪公园》电影。
提问：电影中的科学家是怎么
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