高考语文复习必备：文言文翻译的九大易错点(雷区).docxVIP

高考语文复习必备：文言文翻译的九大易错点 文言文翻译的九大易错点 在翻译文言文句子时，除掌握一些翻译技巧外，还要警惕以下几个错误。 01误译文言实词 例1. 光武南定河内，而更始大司马朱鱿等盛兵据洛阳。光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”（《后汉书·邓寇列传》） ［误译］光武责难那位太守，并向邓禹问道：“将领中谁是可以派去镇守河内的人？” ［解析］“难”在古代汉语中有两个基本用法：①读“nán”，困难，与易相对；②“nàn”，责难，责备。这里的“难”字取第一个意项的意动用法，译为“认为……很难”。“守”也有“镇守、防守”“太守”等义项。根据语境，上文讲“光武定河内”，下文问“诸将谁可使守”，“守”字显然是“防守”“镇守”之意。 ［正确译文］光武认为河内防守很难，向邓禹问道：“领将中谁是可以派去镇守河内的人？” 02误译文言虚词 例2. 伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。（宋濂《杜环小传》） ［误译］伯章好像没有听到这些话，只是说：“我也知道这事，但是道路遥远难以到达。 ［解析］句中的“但”是强调作用的副词，应译为“只是”，不表示转折关系，这个义项中学教材中出现过，如《陌上桑》中的“但坐观罗敷”。 ［正确译文］伯章好像没有听到这些话，只是说：“我也知道这事，只是因道路遥远不能成行罢了。” 03译文用词不当 例3. 臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。陛下焉能富臣，焉能贫臣！（《后汉书》） ［误译］不合礼义的工资，即使非常优厚我也不接受；如果能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。陛下怎么能使我富贵，怎么能使我贫穷呢！ ［解析］“俸”即俸禄，指封建时代官员的薪水。“工资”，按期付给劳动者的报酬。二者虽有相似之处，时代感不同，内涵也不尽相同，不可用“工资”代替“俸禄”。 ［正确译文］不合礼仪的俸禄，即使非常优厚我也不接受；如果能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。陛下怎么能使我富贵，怎么能使我贫穷呢！ 04语言不合规范 例4. 而子始以不訾之身，怒万乘之主；及其享受爵禄，又不闻匡救之术，进退无所据矣。（《后汉书》） ［误译］然而你当初不惜以非常宝贵之身，使君王翻白眼儿。等到你做官享受俸禄之后，却又听不到匡救的方略，真是做官与隐退都没有根据了。 ［解析］这段译文的不规范表现在两个方面：①文白夹杂，“身”“匡救”等文言词语没有译出。根据语境，“身”可译为“生命”；“匡救”可译为“匡时救世”。②风格不一致，整体上看是严肃的书面语，而“翻白眼儿”显然是口语化的。 ［正确译文］然而你当初不惜以非常宝贵的生命，使君王发怒。等到你做官享受俸禄之后，却又听不到你匡时救世的方略，真是做官与隐退都没有根据了。 05不辨感情色彩 例5. 遂不仕，耽玩典籍，忘寝与食。（《晋书·皇甫谧传》） ［误译］于是他不做官，沉湎于书籍之中，以至废寝忘食。 ［解析］“耽玩”，深深地爱好玩味，带有褒扬色彩，可译为“沉醉”（深深地处于某种美好的境界之中）；译文中的“沉湎”是贬义词。 ［正确译文］于是他不做官，沉醉于书籍之中，以致废寝忘食。 06误译原句语气 例6. 诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。”（《后汉书·邓寇列传》） ［误译］现在想让他投降却反倒杀他的使者，难道不可以吗？ ［解析］译文处理为一种强烈的反诘语气，不恰当。从语境来看，这是一段“谏”辞，话语方向是“下”对“上”，适合用委婉的语气；“无乃……乎？”这个固定结构在文言文中，也表示一种商量、请求对方重新考虑的委婉语气，译为“恐怕……吧？” ［正确译文］现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？ 07误译语法关系（单句） 例7. 既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。（《元史·张养浩传》） ［误译］已经用刑法处罚了他们，又派强盗看着他们，这就断绝了他们改过自新的路。 ［解析］在这个句子中，“目”，名词用作动词，译为“看待”。“以……目之”，译为“把……当作……看待”。“盗”，名词作状语。“以盗目之”应译为“把他们当作盗贼看待”。译文处理为连动结构，也错解了文意。 ［正确译文］已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。 08误译分句关系（复句） 例8. 清河王太傅辕固生者，齐人也。以治诗，孝景时为博士。与黄生争论景帝前。黄生曰：“汤武非受命，乃弑也。”（《史记·儒林外传》） ［误译］汤王、武王没有接到上天的命令，就杀了国君。 ［解析］原文中的“非……，乃……”是表示并列关系的固定结构，应译为“不是……，而是……”，译文处理为承接关系是错误的。 ［正确译文］汤王、武王不是秉承天命而得天下，而是臣杀君。 09不懂修辞和文化常识