如何评价儒家文化.ppt

如何评价传承了数 千年的儒家文化 重案六组出品  儒家文化的 东周时期,中国社会处于历 产生背景 史经历着划时代的变革,周王室 衰微,维护封建宗法等级制度的 “周礼”遭到极大破坏,诸侯争 霸,社会处于动荡之中。这时候 代表各阶级利益的知识分子异常 活跃,成为一支重要的社会力量 他们纷纷登上历史舞台,著书立 范,提出解决社会现实问题的办 法,形成了诸子百家争鸣的繁荣 局面。其中影响最大的是儒家 法家、道家等。儒家文化产生于 这个大动乱大变革时期。  儒家文化的创始人孔子及其思想 孔子(前551--前479), 名丘,字仲尼,春秋末期 思想家、政治家、教育家 儒学学派的创始人。鲁国 陬邑(今山东曲阜东南 人。曾修《诗》、《书》 定《礼》、《乐》,序 《周易》,作《春秋》。  孔子的思想 主张“仁”是孔子思想的 核心 维护“礼”:“贵贱有序” 有教无类 要改良:制度因时而变 其核心是“礼”与“仁 在治国的方略上,他主张 “为政以德”,用道德禾 礼教来治理家是最高尚 的治国之道。  儒家文化的发展 春秋战国时期:蔚然大宗 秦朝:始皇帝“焚书坑儒”,杀儒生。 西汉时期:董仲舒结合道家,法家,阴阳五行家 的思想,提出“天人感应”“天人合一”“君权 神授”“三纲五常”(君为臣纲,父为子纲,夫 为妻纲。仁义礼智信。)这些思想集中体现在他 的著作《春秋繁露》一书中。这些思想被汉武帝 采纳。汉武帝也采取了如新办太学等措施来发扬 儒家思想。从此,儒家思想成为中国传统文化的 主流思想  儒家文化的发展 ·宋明:儒家学派以朱熹,王阳明等人为代 表,发展了儒家文化,成为理学,成为官 方哲学 ·明清:李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之批 判继承儒家文化 近代:新文化运动,儒家思想遭到抨击  儒家思想的基本内涵 核心:“仁” 礼治”主义 “德治”主义 “人治”主义  礼治主义 儒家的“礼治”主义的根本含义为 异”,即贵贱、尊卑、长幼各有其 特殊的行为规范。只有贵贱、尊卑 长幼、亲疏各有其礼,才能达到儒家 心目中君君、臣臣、父父、子子、兄 兄、弟弟、夫夫、妇妇的理想社会。 国家的治乱,取决于等级秩序的稳定 与否。儒家的“礼”也是一种法的形 式。它是以维护宗法等级制为核心, 如违反了“礼的规范,就要受到 “刑”的惩罚。  德治主义 儒家的“德治”主义就是主张 以道德去感化教育人。儒家认 为,无论人性善恶,都可以用 道德去感化教育人。这种教化 方式,是一种心理上的改造, 使人心良善,知道耻辱而无奸 邪之心。这是最彻底、根本和 积极的办法,断非法律制裁所 能办到。  人治主义 儒家的“人治”主义,就是重视 人的特殊化,重视人可能的道德 发展,重视人的同情心,把人当 作可以变化并可以有很复杂的选 择主动性和有伦理天性的“人” 来管理统治的思想。由于儒家相 信“人格”有绝大的感召力,所 以在此基础上便发展为“为政在 人、“有治人,无治法等极 端的“人治”主义。