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11.1图形的平移
【教学目标】
知识与技能：理解平移的概念和性质
过程与方法：经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，认识图形的平移，探索
平移的基本性质。
情感态度与价值观：进一步发展空间观念，增强审美意识；
【教学重点】
重点：平移的概念，性质及其应用
难点：平移的概念，性质及其应用
第一课时
教学互动过程
一、【创设情景，提出问题】
1.多媒体展示?P164?图片、让学生感受
““手扶电梯上的人”、?笔直的铁道上行驶的火车”、?上下楼的电梯”等都是平行移动的现象。
“
你还能举出类似的例子吗？
2.自读课本?P164---P166内容，回答下面的问题
(1)试举出生活中平行移动的例子。并思考：平行移动的过程中，图形的现状和大小是否发
生了变化？
(2)什么叫做图形的平移？
(3)影响平移的主要因素是什么？
二、【精讲点拨，澄清问题】
平移的概念：在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做图
形的平移。
平移的性质：
（1）平移不改变图形的形状和大小。
（2）图形经过平移，连接各组对应点所得的线段互相平行（或在同一条直线上）并且相等
三、【拓展延伸】
例?1：如图，在四边形?ABCD 中,AD?∥BC,AD?﹤BC,AB=DC.?你能利用平移的方法判断∠B?和
∠C?是否相等吗？说明你的理由
A D
B
C
四、?练习
1、如下图，将△ABC?沿?AA′的方向平移，平移后顶点?A?平移到?A’
处，你能画出△ABC?平移后的图形吗？
五、谈谈本节你的收获
六、作业
必做：167?页?练习第?1、2
选作：P172?习题?11.1第?1、2、3?题
第二课时
教学互动过程
一、复习：
平移的要素是什么？平移的基本性质是什么？
二、拓展应用
三、小结：谈谈你的收获、困惑
四、作业：P169?练习第?1、2
11.1图形的平移（3）
教学目标
1?经历探索平面直角坐标系中点的左、右或上、下平移与点的坐标的变化规律的过程；
2.能根据要求在平面直角坐标系中画出一个简单图形平移后的位置，并写出各对应点的坐标.
重点难点
重点：探索平面直角坐标系中点的左、右或上、下平移与点的坐标的变化规律。
难点：利用平面直角坐标系中点的左、右或上、下平移与点的坐标的变化规律，迅速写出点
平移后的坐标。
教学互动过程
一、探索规律
二、拓展延伸
三、练习
P171?练习题第?1、2?题
四、小结
谈谈收获、困惑
五作业；
必做题：P172?习题?11.1第?4、5、6、7?题
选做题：P173?习题?11.1第?8、9、10
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