护理心理课程统一标准.doc

《护理心理学》课程标准 一、课程基础信息 课程名称：护理心理学 课程编码： 学分：2 总课时：36（理论：30，实践：6） 讲课学期：第二学期 适用对象及层次：护理专业 本科层次 先修课程：《护理学基础》、《护理学导论》 后续课程：《内科护理学》、《外科护理学》 （九）课程性质 护理心理学是护理学和心理学相结合一门交叉学科。护理学心理学把心理学系统知识和方法利用于护理领域中，研究和处理护理理论和实践中心理行为问题，包含多种病人心理行为特点、多种疾病心理行为改变、干预方法及技术，所以也是护理学一个关键分支。护理心理学研究是介于护理和心理学之间课题。经过本课程学习，培养护生辩证唯物主义观，要求学生初步掌握心理学和护理心理学基础理论、基础知识和基础概念，掌握护理心理学基础理论方法和技术，使护生在临床工作能够根据心理-社会-医学模式思索和处理临床问题。 二 、课程目标、教学中注意问题 课程目标 1、知识目标 （1）了解人心理现象、发展规律和人社会表现。 （2）了解心理、社会原因对健康影响。 （3）了解护理人员角色及其职业适应。 （4）掌握患者心理特征、心理需要和对患者心理进行护理。 （5）掌握心理护理基础技能，能够对多种患者进行正确心理护理。 2、能力目标 （1）正确利用心理应对机制，提升社会适应能力和承受挫折能力。 （2）熟练利用心理护理程序，对护理对象进行心理护理。 （3）学会利用心理咨询、诊疗理论和方法，对心理异常进行防治及宣传。 （4） 学会利用心理评定技术，提升心理诊疗、心理护理水平。 3、思想目标 （1）经过对一般心理学习，形成对心理现象科学认识。 （2）经过对发展心理学习，培养正确心剪发展观。 （3）经过对社会心理学习，培养主动向上人生观。 （4）经过对健康心理学习，培养正确健康观。 （5）经过对护理人员心理和患者心理学习，培养对护理职业热爱。 （6）经过学习和实践，培养认真、严谨学习态度和实事求是作风。 （二）教学中注意问题 本课程不仅教授护理心理学基础知识，更重在培养学生临床护理应用能力。经过学习，学生应达成以下要求： 理论：护理心理学概述、护患心理、心理护理、常见疾病患者心理特点和心理护理。 2、操作：以理论知识为指导在临床中对患者进行心理护理。 三、课程关键和难点 本课程关键介绍护理心理学性质、对象、任务及研究方法，心理学基础、护士职业心理素质及其优化，健康、应激和心理社会原因，临床心理评定，心理护理，临床心理护理方法，不一样年纪不一样疾病阶段心理护理，临床病症及诊疗心理护理，心身疾病病人心理护理，生物理化原因所致疾病心理护理等。 本课程讲授通常安排在第二个学期，本课程关键是病人心理、心理护理总论、病人心理护理分论；掌握各类病人心理特点及心理护理程序, 培养护士维护本身良好心理健康情况；难点是和护理心理学相关经典心理学知识体系，包含心理学基础、心理应激、心理评定、心理干预。关键章节是第六章、第七章、第八、九、十章。难点章节是第三章、第四章。 四、课程基础内容和要求 第一章 绪论 1.目标要求 1.1掌握护理心理学概念 1.2掌握护理心理学概念 1.3掌握护理心理学研究对象 1.4掌握护理心理学常见研究方法和研究方法 1.5熟悉护理心理学研究任务 1.6熟悉护理心理学和现代医学及护理观 1.7了解护理心理学发展 1.8了解护理心理学相关领域及关键心理学派别 2.教学内容 2.1护理心理学概述 2.2护理心理学发展 2.3护理心理学和现代医学及护理观 2.4护理心理学相关关键心理学理论 2.5护理心理学常见研究方法和研究方法 3.关键： 3.1护理心理学概念 3. 2护理心理学常见研究方法和研究方法 4.难点： 护理心理学常见研究方法和研究方法 5.课时分配 讲课时数：2课时（理论） 第二章 心理学基础 1.目标要求 1.1掌握心理现象及实质 1.2掌握感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意概念 1.3掌握感觉特征、知觉特征、记忆过程、遗忘规律、思维过程和思维、注意品质 1.4掌握情绪和情感概念及情绪和情感区分和联络 1.5.掌握意志概念和品质 1.6掌握人格含义、结构 1.7掌握需要、动机、爱好概念 1.8掌握动机功效和爱好品质 1.9掌握能力、气质、性格概念 1.10掌握能力发展部分差异、气质生理基础、性格类型 1.11熟悉感觉种类、感受性及其测定、知觉种类、记忆种类、思维种类、想象和思维种类 1.12熟悉情绪情感维度和两极性、情绪状态 1.13熟悉意志行动基础特征 1.14熟悉人格特征、需要理论、动机冲突和爱好种类 1.15熟悉能力种类、气质类型和性格特征 1.16了解想象作用 1.17了解情绪外部