初一历史高效课堂的实施计划.doc

初一历史高效课堂的实施计划 以国家中学课程改革精神为指导和山丹县高效课堂实施意见为蓝本，以打造高效课堂教学为切入点，以全面提高课堂树质量为中心，积极推进课堂教学改革和教学方式转变。坚持以科学发展观为统领，以学生发展为理念，以实现学校内涵提高为宗旨，以全面提高教育教学质量为核心 ，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，广泛展开教学研究、更新教学理念 ，规范教学行为,故制订此计划。 一、目标要求 1、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，认真贯彻学生为主体的原则，做到让学生全员参与 和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好的师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能尊重、获得自信、获得成功。适当 拓展课程，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。 2、提高 课堂教学的效率和效益。以高效课堂教学环境为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创新精神和能力，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。 3、促进师生的共同发展。以创建高效课堂为契机，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、合作意识、创新精神等方面的发展，实现“为学生的幸福人生奠基”育人目标。 二、具体措施: 1、民主课堂，即更多地赋予学生参与课堂活动的权利，使学生发挥自主学习潜能。 2、和谐课堂，即坚持以人为本，使教育 的各因素相互依存、相互促进、协调合作，促进学生自我激励，自我成长、自我完善的课堂。 3、开放课堂，即能调动学生探究问题的热情，激发学生创新思维，帮助学生更好地掌握知识、提升能力。 4、变革学习方式，增强参与意识。要牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，确立以生为本的课堂教学理念，充分发挥学生的主体作用。，努力做到“三讲三不讲”，即讲重点、讲难点、讲易错点，学生已经学会了的不讲，学生通过自己学习能够学会的不讲，学生通过合作学习能学会的不讲。 5、优化训练方式，促进知识内化。作业布置要遵循“三布置三不布置”的原则，即布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置重复性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业 ，切实减轻学生过重的课业负担 。 三、实施步骤: （一）学习理论阶段（2013年8月至9月日） 1、加强学习，转变观念。认真学习县局《构建高效课堂实施意见》明确高效课堂教学改革的基本要求和目标。 2、积极参加学校组织的高效课堂理论的学习，掌握高效课堂教学规律及其基本的方法，掌握一般的教学模式。做好听课笔记。努力转变观念，坚定信念，为下一步构建高效课堂实施奠定理论基础。 （二）试点探索阶段（2013年9月次年的7月初） 1、教师根据学生实际反思自己过去的低效的教学行为，确定自己高效课堂的改革的方向。 2、认真研究教材，因材施教，优化课堂结构，探索高效课堂的教学方法。 3、上一节研究性公开课。 （三）优化实验阶段（2014年8月---2015年7月） 1、上好常态课，打造精品课,创设适合我 校实际的教学模式。 2、及时反思、总结和提升。认真倾听领导、老师、学生的的意见和建议，对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。