六年级组集体备课计划.docx

六年组集体备课计划 我们年级组的四位语文老师认真负责，潜心教育，一心想培养一批有学识、有能力的好学生，在教学工作中力求做好每件事，计划完成好集体备课任务。 集体备课的基本程序： 课型研讨——个人初备——共同备课——个人细备。 、集体备课的基本内容： 课型研讨：讲读课、阅读课、复习课 个人初备：由教师个人自行备课。 共同备课：上周授课产生的问题展开研讨。对下周的授课内容共同探讨。 、集体备课的目标的是：实现“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。 四统一：课型统一、教学目标统一、教学重难点统一、统一课时和进度， 四备：备课标、备教材、备学生、备方法。 四点：重点、难点、知识点、能力点。 四法：导入法、教? 法、学? 法、总结法。 四题：练习题、作业题、实践题、创新题。 集体备课的具体要求 ?1、本年级组教师在负责人的带领下，每周二下午在办公室进行，任何人不允许请假或占用集体备课时间，全员积极参与。 2、集体备课时要有明确的目标与内容，在小组内对数学、语文的三种课型共同探讨；教研室组织同学科教师对相关学科的新授课模式的探讨，进而明确每种课型的教学内容和教学方法。 3、教师要在集体备课时要将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。 4、教师在集体备课前要主动学习课标，认真钻研教材，在集体备课时要统一认识，积极参与。真正实现教学上的“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。 5、形成的教案要有可行性、实效性，教师授课时要严格按照教案进行，并保证“有教案才上课”。 6、教务处在组织听课时，要按照教案进行检查与评课。 7、教研室主任安排组内教师轮流执笔，认真做好活动记录的文本和电子稿，以备学校领导及教务处检查。 ? 博厚中心学校 2009-2010学年集体备课活动总结 集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学年，我校集体备课工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现将我校的一些做法总结如下： 一、集体备课活动以年级为单位，分管校长和教务处、教研室积极参与，教研主任是活动的组织者，要认真配合，全体教师应积极参加。 二、集体备课可采取以下程序进行： 1、个人初备。个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料；一定要突出重点，突破难点，抓住关键。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情，既要研究学生的智力因素(比如，学生原有知识基础、智力水平、能力水平等)，又要研究学生的非智力因素(比如，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等)。 2、共同备课。 ?(1)“四个统一”。“四个统一”即课型统一，教学目标统一，教学重难点统一，课时和进度统一。 (2)中心发言。集体备课时要确定一个中心发言人。中心发言人以说课的方式发言，可以由老教师或教学水平高的教师担任，以便做好“传、帮、带”工作。同时，也要大胆启用青年教师担任中心发言人，有利于年青教师迅速成长。 3、修正教案。集体备课时，由中心发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。 4、听课评课，跟踪教案。经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实践中考证。因此，每周的跟踪听课是很有必要的，特别是有经验的优秀教师的演示课，及年轻教师的展示课，以便及时总结和不断改进，并促进青年教师的迅速成长。备课组教师听完课后要进行评课交流，并对每位教师的教学进行评估，肯定其优点，指出其不足，促进每位教师教学水平的提高。 5、每次活动形成完整的记录。 三、集体备课的具体做法： ??? 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学年，我们积极组织观摩课，放样板指导老师如何进行集体备课；其次组织各年级组织同课异构教学活动，凭借教材，紧扣新的课程标准，精心设计，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩教案，上出了各自的特色，激发起了学生的兴趣。通过实践，我们有以下几点认识： 1、在研究教材工作中必须安排教师个体对教材内容进行充分的学习，教师在集体备课前必须知道教材的整体内容包含什么，教材中知识点的分布，本册教材内容与前后教材内容的承接关系（即教材内容的编排体系），教材的整体内容及具体内容的相关特点。 2、在教学工作中经常会遇到难以解决的实际问题，这些问题虽然来自教学工作的不同方面，问题的难易程度也不尽相同，但是，这些问题都是阻碍教学质量全面提高的主要因素，如果这些问题得不到及时有效地解决，不但不利于教学质量的提高，而且还会成为教师工作中的困惑，阻碍教师业务能力的发展和提高。所以善于发现梳理教师教学工作中所困惑的共性问题和教