2016年教师资格证面试真题萃取.docxVIP

.. 高中化学《萃取》 一、考题回顾 二、考题解析 高中化学《萃取》主要教学过程及板书设计 ;. .. 教学过程 环节一：导入新课 【教师提问】在日常生活中，如果我们的衣服粘了油渍，常常用汽油擦洗，你知 道为什么吗 ? 【引入新课】 这是利用了萃取原理， 分离互不相溶的两种液体时， 我们用分液漏 斗。 环节二：讲授新课 【展示讲解】分液漏斗的构造与使用原理 (斗体，盖在斗体上口的斗盖，斗体的 下口安装一三通结构的活塞，活塞的两通分别与两下管连接。 ) 【演示讲解】实验 1-4：教师边演示边讲解操作时注意事项：①分液漏斗使用前 要验漏②振荡时要及时放气③上层溶液从上口倒出，下层溶液从下口流下。 【提出问题】请尝试归纳什么是萃取、什么是分液 ? 【得出结论】萃取是利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度不同， 用一种溶剂把物 质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。 分液是萃取后将两种互不 相溶的液体分开的操作。 环节三：巩固提升 【实验探究】给出药品：苯、溴水、蒸馏水、酒精，请学生分组进行实验萃取溴 单质、汇报现象和结论，讨论萃取剂的选取标准。 【得出结论】选取萃取剂的标准为：萃取剂与原溶液互不相溶 ;溶质在萃取剂中 的溶解度要大于在原溶液中的溶解度 ;萃取剂与原溶液无反应。 环节四：小结作业 ;. .. 【小结】萃取是利用物质在互不相溶的容剂中溶解度不同， 用一种溶剂把物质从 它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法 ;分液时萃取后将两种互不相溶 的液体分开的操作。 【作业】请尝试总结学过的物质分离和提纯的方法和适用范围。 解释在日常生活 中，哪些生活中的事例利用了萃取原理 ? 板书设计 萃取 1.萃取：利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另 一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。步骤：装液 →震荡 →静置 →分液。 2.分液：萃取后将两种互不相溶的液体分开的操作。 3.萃取剂的选择标准： (1)萃取剂与原溶剂不互溶、不反应 ; (2)溶质在萃取剂的溶解度大于原溶剂中的溶解度 ; (3)溶质不与萃取剂发生反应。 答辩题目解析： 1.请问本节课的教学难点是什么，你是如何突破的 ?【教学设计】 【参考答案】 本节课的教学难点是萃取的操作方法。 本课首先教师通过直观出示分液漏斗， 对 分液漏斗的组成进行系统介绍， 再此基础之上， 教师边讲解边操作， 对于学生容 易忽略的细节， 如分液的方法等加以重点强调， 学生通过细致观察进行实验表格 的填写，并组织学生通过小组讨论总结出萃取以及分液的概念。 在系统完整的操 ;. .. 作理论指导下， 让学生尝试用给定的药品及仪器设计实验， 在动手操作的过程中 教师再次进行巡视指导，确保每位学生都能够熟练掌握萃取的操作方法。 2.碘和四氯化碳能用分液漏斗分离吗 ?【专业知识】 【参考答案】 不能，因为碘能溶于四氯化碳中。 ;.