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勐腊县民族中学
备 课 本
2013 至 2014 学年 上 学期
学科 劳 技
年级 七 年 级
班级 104、105 班
教师 曾 凡 贵
职称 中 高
第一章 衣物洗熨与收藏
备课时间: 年 月 日 授课班级:
周 次: 星 期:
一、单元教学目标:
、了解织物的基本特性和用途;学会鉴别织物。
2、了解棉、麻、毛衣、呢绒、丝绸、化纤、羽绒等衣物的洗涤方法。
3、初步了解衣物的熨烫方法。
4、使学生认识衣物的保养与收藏的目的,掌握衣物的保养与收藏的基本方
法。
二、单元知识结构:
天然纤维的特性与用途
织物的原料
人造纤维的特性与用途
鉴别织物
感官鉴别法
织物成分的鉴别
燃烧鉴别法
棉、麻类衣物的洗涤
毛衣的洗涤
衣
呢绒服装的洗涤
物
衣物的清洁
洗
丝绸衣物的洗涤
熨
与
化纤服装的洗涤
收
衣物的清
藏
羽绒服装的洗涤
洁与熨烫
电熨斗的使用
衣物的熨烫
熨烫方法
注意事项
春秋季衣物的保养与收藏
衣物的保
夏季衣物的保养与收藏
养与收藏
冬季衣物的保养与收藏
实践活动
三、教学重点和难点:
1、教学重点:①、各种织物的鉴别;②、衣物的洗涤方法和熨烫方法;③、衣物的保养和收藏方法。
教学难点:①、织物成分的鉴别;②、各种衣物洗涤的区别;③、各种衣物材料的区分。
四、课时划分:
本章内容有三节,共安排 3 个课时。第一节鉴别织物安排 1 个课时;
第二节衣物的清洁与熨烫安排 1 个课时;第三节衣物的保养与收藏安排 1 个课时。
第一节 鉴别织物
授课时间、班级:
一、教材分析和学情分析:
1、教材分析:
本节的内容是鉴别织物,通过学习使学生进一步了解织物的基本特性和用途,学会鉴别织物,有利于对这些用品的选择、使用、保管和洗涤等,也能够增加我们的生活技能和情趣。
2、学情分析:
七年级上学期学生共有 330 人,分成 6 个班,我所教的两个班每均为 55 人,女生占 60%,男生占 40%,由于大部分学生来自全县各乡镇农村学生,他们掌握
的基础知识层次不同, 尤其是城区的学生基础更差, 在教学中需要教师进行加强辅导,加大培优扶潜的力度。
二、教学目标和内容:
1、教学目标:
(1)、了解织物的基本特性和用途;
(2)、学会鉴别织物;
(3)、对用品的选择、使用、保管和洗涤, 增加学生的生活技能和生活情趣。
2、教学内容:
(1)、织物的原料:天然纤维;人造纤维。
(2)、织物成分的鉴别:感官鉴别法;燃烧鉴别法。
三、教学重点和难点:
1、教学重点:各种织物的鉴别。
2、教学难点:织物成分的鉴别。
四、教学方法和手段:
1、教学方法:讨论式,示范式。
2、教学手段:准备常见、常用织物(棉布、麻布、毛尼、尼龙等)小布条,通过燃烧,让学生通过感官鉴别织物。
五、教学过程:
1、教师介绍:织物的原料
(1)、天然纤维:棉质布料、麻质布料、羊毛布料、丝质布料等特性与用途。
(2)、人造纤维:再生纤维、合成纤维等特性与用途。
方法:教师一边讲解一边展示天然纤维和人造纤维的实物, 让学生进一步认识织物。
2、学生讨论、交流织物成分的鉴别方法。
教师补充:织物成分的鉴别
(1)、感官鉴别法:用手摸测纺织品的厚簿、软硬、挺度和弹性;用眼睛观察织品的色泽、质地、组织,而后再判断织品的成分。
(2)、燃烧鉴别法:将小块织物放在火上燃烧,观其在接近火焰、在火焰中及离开火焰时情形,同时闻燃烧时的气味,再观察燃烧后灰烬的状态。
植物性纤维、动物性纤维、人造纤维三种燃烧鉴别,见课本 8至9页所示。
3、实践活动:用燃烧法鉴别织物。
4、课堂小结:通过本节的学习后,你能鉴别几种织物?
六、习题设计 :填空题:
1、
是制作衣物的主要原料。
2、纤维分为
和
两大类。
3、天然纤维来自
,分为
和
两大类。
4、人造纤维是指
的纤维,主要分为
和
两大类。
5、常用的鉴别织物的方法有
和
。
七、板书设计 :
第一章 衣物洗熨与收藏
第一节 鉴别织物
1、织物的原料:(1)、天然纤维;(2)、人造纤维。
2、织物成分的鉴别:(1)、感官鉴别法;(2)、燃烧鉴别法。
作业:
填空题:
1、
是制作衣物的主要原料。
2、纤维分为
和
两大类。
3、天然纤维来自
,分为
和
两大类。
4、人造纤维是指
的纤维,主要分为
和
两大类。
5、常用的鉴别织物的方法有
和
。
八、教学反思:
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