《有余数的除法》教案.docxVIP

第六单元 有余数的除法 课时?1 有余数的除法、余数和除数的关系 一、?教学目标。 1．?通过操作、观察、对比、发现现实生活中有余数。 2．?理解有余数除法的含义。 3．知道余数要比除数小。 二、?教学重点。 理解“平均分”“刚好分完”的含义；知道余数比除数小。 三、?教学难点。 理解“平均分”“有余数”的含义；知道余数比除数小。 四、?教具准备。 课件、小棒、圆片等。 五、?教学过程。 （一）?创设情境，导入新知?。 1．谈话引入?。 （1）复习：什么是平均分？ （2）师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？现在我们做个数学游戏， 它的名字叫“抱组游戏——找朋友比赛”。请大家看屏幕，我们先来 看看游戏的规则。 大屏幕显示：[游戏准备]请八个小朋友。[游戏规则]第一步，每次几 人抱成一组；第二步，听清口令，按要求做；第三步，口令是：找呀 找，找朋友，（?）个人，抱一组。获胜方法：谁按要求找到朋友，谁 就获胜。 2．活动感知?。 （做游戏，初步理解余数的意义） 2?人一组 师：谁能用数学语言描述一下活动的过程？（有?8?人，每?2?人一组， 分成了?4?组） 师：能用除法算式表示吗？8÷2=4（组） 小结：每组人数相同，平均分成了?4?组，就是“平均分”，用除法表 示。 3?人一组 师：谁来描述一下这次活动的过程？（指两名生说） 引导生说：有?8?人，每?3?人一组，分成了?2?组，多出了