初中物理电路图识别详解..docxVIP

初中物理电路图识别详解——简化电路图 电路识别是初中物理电学的重点之一。很多同学在学电学之初还是很感兴趣的，毕竟电 跟我们生活密切相关么，电脑、电话、电视这些玩意儿天天挂在嘴边，早~就想知道什么是 电了，这把真要解开电的奥秘了！好兴奋~！ 电学一开始，果然不负重望，老师一个劲儿的做实验，一会摩擦玻璃棒，一会摩擦橡胶 棒，然后又搬来一个带金属箔的小闹钟，上课就是看热闹，很开心；在加上这部分的考试 作业主要考知识点，尽考些玻璃棒、橡胶棒都带什么电，是排斥还是吸引等鹦鹉学舌的问题， 小?case~。上课又热闹看，下课作业不难，还能学知识，总体感觉电学真是?8?错。 可惜好景不长，进入电流电路后，初中物理三大猛药之一--电学的糖衣吃完了，开始动 真格的了。电学的各难点中，打前锋的就是电路识别，课上讲的很简单，电路就串联、并联 就两种，看上去很清纯~。但实际做题发现满不是那么回事儿，无数出题老师们殚精竭虑、 前仆后继，把原本清纯可爱的串并联电路，设计成错综复杂电路怪物，再掺和进去电表和变 阻器，使得电路的复杂度达到极致，不少同学学到这杯具了，之前的兴奋劲儿一扫而空，取 而代之的是做错题的郁闷和对电路怪物的恐惧，更要命的是，过不了电路识别这一关，接下 来的电学都得杯具：电路识别错，后面的计算判断都是无用功。因此吧里同学跑上来求电路 识别方法者层出不穷。 电路识别虽然是有些难度，但还是有章可循的，电路识别相关的包括二部分：电路图简 化以及电路图、实物图互化。这次我先介绍一个简化电路图的方法，我把它叫做标号法。这 种方法简单易学、练练就会、便于记忆，而且适用于所有电路，是居家旅行、特别是简化电 路的杀手锏。 1、标号：电路每个节点编号，标号遵循以下原则 (1)从正极开始标?1 (2)导线连通的节点标同样的数字 (3)沿着导线过一个用电器，数字+1 (4)到遇到电源负极为止 (5)要求所有点的标号要大于等于?1，小于等于负极的标号 2、画图 (1)在平面上画出节点号 (2)根据原图画出节点之间的用电器或电表 (3)整理，美化 3、注意事项 (1)当用电器两端标号不等时，电流从小标号点到大标号点，因为小标号更接近正极 (2)当用电器两端标号相等时，相当于一根导线接在用电器两端，因此用电器短路没有 电流 如图，这道题太典型了，估计每个老师都要讲。答案估计大家都知道，同学甲说这个是 串联；同学乙说，不对！R1?应该被短路了，没看见上面的天线么；这时候老师蹦出来， 说你们都错了，实际上是标准的并联电路。倒~，确实不好理解，很多同学老师讲过一遍还 是搞不清楚为啥，最后背下结论了事。现在轮到我们的标号大法上场了，为了说明方便，先 用字母对每个点进行标记下 首先进行标号，我们的标号用红色数字表示，从电源正极出来a?点标?1，同样在一条导 线上的?b、d?点也标?1；检查所有该标?1?的都标了，那就过一个电阻吧！例如从?b?点过到?c 点，这样?c?点标?2。同一导线上的?e、f、g?点都标?2，这样我们惊奇的发现已经到电源负极 了！标号结束！轻松~ 进入第二步画图阶段，先画出节点号?1,2，其中?1?节点电源正极，2?节点接电源负极， 如下图； 然后再原图中查找每个电阻两端的节点标号，放到简化图中对应标号之间，我们看到R1、 R2、R3?都在?1、2?点之间，所以把它们仨依次连接在?1、2?点之间，就形成了右图，很~清纯 的并联电路，不是么？ 例?2：简化?3?个电路图。(1)电源正极接?A,负极接?C，只闭合?S2；(2)只闭合?S3；(3)电 源正极接?A，负极接?B，只断开?S2 第?1?问 a.标号，A?点出来?a、b、c、d?都标?1，S1?断开，所以?e、f?点不能标?1；过?R1?后，e、f、 h?标?2，S2?闭合，所以?l?也标?2；过?R2,i,j,k?都标?3。有同学问，能否由?i?过?R3,在?g?点标 4？这是不可以的，参看口诀第五条，g?点的标号不能比?i?大，而且?g?点后面?S3?断开，使得 电流无处流了，所以正确答案是这个电路图?R3?并没有被接入电路。标号结果参看上图 b.画图，先画三个节点； 找每个用电器所在的位置，R1?和?V1?在?1,2?之间，R2?和?V2?在?2,3?之间，装上即可；R3 的?g?点没有标号，所以没有接入电路 第?2?问 a.标号，标?1?节点与原来相同；由于?S3?闭合，g?点闭合，由于?S2?断开，l?点无法标注； 3?节点标注与原来相同 b.画图：可以看到?R2?不在图里 第?3?问 a.标号，A?点正极，S1，S3?闭合，所以?a,b,c,d,e,f,g,h?都标记?1，过?R3?标记?i,j,k 标记?2；过?R2，l?标记?3,B?点是负极，停止标号 b.画图，R1,V1?两端都是