大班的综合活动：我最喜欢的老师.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 大班综合活动：我最喜欢的老师 设计意图 9月1 o日是教师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们非常了解和熟悉，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜欢的老师，激发爱老师、尊敬老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。 活动目标 1．了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。 2．能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。 3．激发热爱、尊敬老师的情感。 活动准备 1．每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。 2．胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。 3．背景音乐《老师呀，老师》。 活动过程 一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感 1．小朋友，你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗? 2．你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢? 3．教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。 (评：导入开门见山，一下子引发了孩子们的讨论，都抢着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导，对老师的热爱情感 一下予就激发出来了。) 二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来 幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子，喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍) (评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮，并能用语言表述出来。但幼儿对脸型不会正确地表述，于是准备了圆脸和瘦脸两种脸型，让幼儿借鉴表述，也为下一环节作铺垫。) 三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象 1．讲解作画的方法。 请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。 老师提示： 你喜欢的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师?（请选择并拼贴在纸的上面) 她喜欢穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面) 老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子) 还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹) 2．如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像?老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。 3．幼儿学着制作画像。(放背景音乐) 4．制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。 (评：单用语言表达，还不能满足幼儿的表现欲望，通过亲手为最喜欢的老师制作画像，让幼儿体验了成功感，也满足了他们的心理需求。在制作过程中，选择了合适的背景音乐，为幼儿提供了自由、宽松的氛围，容易让他们的情绪、情感产生 2019-05-07 设计意图 9月1 o日是教师节，作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活，老师对孩子们非常了解和熟悉，而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动，旨在让幼儿通过充分回忆、表达，了解自己喜欢的老师，激发爱老师、尊敬老师的情感，并在头脑中形成对老师的表象，用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力，在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。 活动目标 1．了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。 2．能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。 3．激发热爱、尊敬老师的情感。 活动准备 1．每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。 2．胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。 3．背景音乐《老师呀，老师》。 活动过程 一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感 1．小朋友，你们班上有哪些老师?你们喜欢自己的老师吗? 2．你最喜欢的老师是谁?你为什么喜欢她呢? 3．教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。 (评：导入开门见山，一下子引发了孩子们的讨论，都抢着要说出自己最喜欢的老师。他们回忆着平时老师在生活上对自己细心地照顾、在学习上耐心地教导，对老师的热爱情感 一下予就激发出来了。) 二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来 幼儿间相互交流：我们每个小朋友的心里都有自己最喜欢的老师，那谁能说出你喜欢的老师长什么样子，喜欢穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍) (评：这一环节重点让幼儿比较细致地回忆老师的外貌和穿着打扮，并能