人教版数学五年级下册《数学广角——找次品》BY陈沫含.docx

数学广角——找次品》教学设计 蒋家岗学校 陈沫含 教学内容： 人教版数学五年级下册数学广角第 134－135 页的内容。 教学目标： 1、知识技能目标：让学生初步认识 “找次品”这类问题的基本解决手段和方法。 2、过程方法目标：学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策 略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 3、情感态度价值观目标：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的 方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能 力。 教学重难点： 1、教学重点：让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。体 会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2、教学难点：观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。 四、教学过程： 一、课前游戏（ 2 分钟） 师：老师手里有三只笔，我闭上眼睛抽，至少几次能保证抽到红笔呢？ 二、创设情景，激趣导入（ 2 分钟） 师：我们一起来看看一段资料。 （挑战者号发射过程中突然爆炸，七名宇航员英 勇殉职。） 师：看了这些，同学们有什么想法？ 师：这段影片是美国“挑战号”在发射时的情景，发射过程中“挑战号”突然 爆炸，这次事故不仅让美国航天科研停滞数年，七名宇航员还因此失去了生命。据 调查，这次灾难的主要原因是由一个不合格零件引起的。在我们生活中经常会有一 些不合格的产品，我们称之为“次品” 。可见次品的危害有多大！这节课，请各位同 学当一个小小的质检员，把控质量关，把这个次品给找出来。 （板书课题：找次品） 三、合作交流，探究新知（ 28 分钟） （一）、初步认识“找次品”的基本原理（ 3 分钟） 师：次品的种类很多，有的是外观有瑕疵、有的是成分不合要求……今天咱们 要找的是众多外观一样的产品当中，隐藏的一个重量不合格的次品。 大家想要找轻重不一样的次品，用什么工具好呢？（天平） 师简单介绍无砝码天平找次品原理：当天平平衡说明左右物品的重量相等；当 天平不平衡时翘起的一边轻，下沉的一边重。 （二）寻找“找次品”的方法 师：同学们，在一个遥远的地方，有一个黑心的工厂，在这个黑心的工厂里面， 有一个黑心的老板，他从不注重产品质量，造成了很多安全隐患，为了将他给绳之 以法，各位质检员可要开动脑筋，将次品给找出来哦！ 1、 2个零件（ 3 分钟） 师：为了应付各位的检查，老板给了你们两个零件，在这 2 个零件中有一个次 品零件，它跟其他零件相比外表一样，但轻些，你能找出是哪一个吗？ 学生自由发言。 2、 3个零件（ 5 分钟） 师：老板又给了你们有 3 个零件，其中有 1 个重量较轻是次品。想一想，用天 平称，称几次能找出这个次品呢？ （1）手势模拟天平称的过程 师：请你说。你的方法真好！ （手势演示并讲解）先拿 2 个零件分别放在天平的 左右托盘上，如果天平平衡，说明剩下的 1 个零件一定是次品；如果不平衡，托盘 翘起的这边一定是次品。 师：同学们说的真好，看来大家啊都在开动脑筋，但是怎么样才能说的更规范 呢？看！老师把格式写到黑板上啦，接下来要请同学们帮一个忙哦！ （2）图示记录天平称的过程 师：其实刚才的这个过程除了动手演示， 我们还可以用另一种叫做图示的方法把 它记录下来，那么接下来，就请同学们根据老师给的格式把过程说一说，而老师就 根据你们的说的完成记录，你们说好不好？（师板书） 3（1，1，1） （1 次） 师：看到 3 个难不倒各位质检员，老板有点紧张了，他这次拿出更多的零件了， 你们猜他会拿几个？ （三）探究待测物品的最优策略 1、8个（3分钟讨论 +8分钟表述） 师：如果如 8 个零件中有 1 个较重的是次品，又该如何去称，才能保证找到次 品所称次数是最少的呢？ 师：接下来，请同学们小组合作，用零件模型摆一摆，找出次品。 师：请同学们注意要求： （1）在小组中用标准格式说一说可以有哪些分法，并全部记录下来。 （2）思考一下哪一种是最优策略？ （3）讨论在老师喊“开始”的时候才能开始，当你们听到“讨论结束”的时候 请立刻停止说话并转过身看向老师，还有请同学们讨论的时候声音尽量小一点。 师：好的，现在开始讨论。 师：咱们请代表说说你们的方案。请你说，老师帮你们记录下来： （重点在讲解 过程） TOC \o 1-5 \h \z 第一种： 8（1,1,6） 3 次 第二种： 8（2,2,4） 3 次 第三种： 8（3,3,2） 2 次 第四种 8（2,2,2,2） 3 次 第五种 8（1,1,1,1,1,1,1,1） 4 次 师：同学们，观察上面这几种方案，你更喜欢哪一种方案？说说理由？ 师：请你说。哦，他喜欢第四种。他认为把 8 个零件分成 3，3，2 份，用天平 只称 2 次就能找到次品。有道理，这种称法，只需要称 2 次就能保证