2020年新版幼儿园管理体系.docx

XXX幼儿园管理体系 （试行） 为了规范我园管理， 便于教职工执行和管理者指导检查， 结合我 园的实际，特制定《XXXXX幼儿园管理体系》。 一、指导思想 以构建和谐社会及科学发展观理论为指导， 构建幼儿园内部运行 机制，全面调动教职工的积极性和主动性，落实健康、成长、幸福的 办园宗旨，形成和谐向上、合作创新的工作氛围。 二、基本原则 公平原则。公正平等是管理体系建立的首要原则，在确保工作 质量的前提下，实现机会均等、公开、公正、公平的竞争上岗。 自主原则。 是管理体系建立的核心原则， 自主择岗、自我管理、 自主提升是实现积极主动工作的关键。实现自主的关键是权利的回 归，必须使每一岗位上的人员都拥有相应的自主权 （包括自我管理权、 自我评价权、自我发展权） 。 多劳多得、优劳优酬原则。是打破大锅饭、真正体现平等的原 则，鼓励并激发人的内在动力， 可以促使每个人尽自己最大的努力获 取应得的报酬，报酬是对能力的认可，也是一种荣誉。 双向选择原则。是现代社会发展过程中的必然原则，即每个人 都处于选择与被选择、管理与被管理、支持与被支持的状态中，双向 选择，才使自愿合作成为可能。 整体推进原则。管理体系的建立不仅要为实现人员的科学管 理，还要成为全面调动广大教职工的积极性， 全面提高工作质量为核 心的整体改革。整体推进应成为实现管理科学化、 系统化的基本原则。 理念先行原则。理念决定行为，理念引领方向。努力实践现代 教育的先进理念， 并使其成为全体教职工的共识， 成为管理过程中指 导行为的依据。 立足实际原则。以调动全体人员的积极性、主动性，促进教师 成长，形成良性运转机制为根本， 鼓励教师用自己的方法尝试解决问 题。 三、基本程序 （一）管理体系领导小组 组长：xxxx 副组长：XXXX 成 员：XXXXXXXX （二）实施程序 设置岗位。确定各岗位的名称及工作量，并根据工作归属进行 满工作量组合成为可以申报的新岗位， 本学年属试行期， 下年由教代 会讨论通过后向全体教职工公布。 （附 1：岗位设置、说明及要求） 自主申报岗位。教师根据自身特点，自主申报竞聘岗位，可按 顺序报第一、第二、第三岗，依次参加竞聘，直到被聘为止。 （附 2： 岗位申报表） 园长在自主申报、民主测评的基础上，按照职数聘用业务副园 长，副书记（常务园长）报旗教体局审批，签订聘用合同，并颁发聘 书。 园长、副园长负责各环节干部的竞聘上岗，按照职数聘用各环 节主任，进行公示，由分管园长签订聘用合同，并颁发聘书。 年级主任在业务园长的指导下，负责各年级班主任的竞聘上 岗，按照编制聘用，进行公示，由年级主任签订聘用合同，并颁发聘 书。 班主任在年级主任的指导下，负责本班配班教师、保育员的竞 聘上岗，签订聘用合同，并颁发聘书。 科室主任在常务园长指导下，负责各科室成员的竞聘上岗，按 照编制聘用，签订聘用合同，并颁发聘书。 所有合同、聘书均加盖幼儿园的公章，并由园长签字，具有相 应的法律效应。 聘任工作根据实际需要每学年进行一次。 有下列行为之一者，园长提名，交教代会审议，党组织讨论 同意，可以解聘，并报人事、教育部门备案。 严重失职， 教育教学能力低下， 完不成基本的工作指标又不学习 提高者；严重违反《中小学教师职业道德规范》 ，经教育无效者；严 重违反幼儿园工作制度，屡教不改者；侮辱、歧视、体罚或变相体罚 幼儿情节严重者； 未经有关部门和幼儿园批准， 在上岗时间和单位规 定的时间内外出代课或擅自从事第二职业；其它的严重违法违纪行 为。 离岗、转岗、待岗人员一律按退休人员的安置，统一执行上 级相关政策。 在自己竞聘上岗中落聘的人员还可以有以下选择： 进行编外组合， 即选择愿意组合自己的班级或科室辅助工作， 学习提 高，第二年继续参加竞聘上岗，期间只享受基本工资，不享受园内提 供的各种奖金福利待遇； 二是由园内根据需要安置岗位， 不服从分配 者即视为拒聘。 四、运行机制 （一）以职责权统一为基础的行政层级管理。 1、明确每一层级的任务、职责、权限，突出各管理层的工作重 心，实现各负其责，协调配合，在统一的宗旨下独立自主开展工作的 良性运行机制。 2、园级领导负责选聘环节主任，制定分管工作整体发展计划， 研究并提出工作目标、原则、思路及基本策略，指导并督促分管环节 主任开展工作。在广泛征求意见的基础上负责起草全员性管理制度草 案，提交教代会审议。 3、环节主任负责选聘各班班主任、科室工作人员，依据整体工 作计划，制定本年级、科室的实施计划， 在分管园长指导下开展工作， 在不违背园内基本原则的情况下， 在本年级组、 科室内享有独立开展 活动、调整考核内容、灵活进行教学、组织教师学习等的自主权，负 责分管人员的考核、指导、评价、奖励工作。在工作实践的基础上， 根据工作需要，起草