教科版9年级物理上册第一章1. 分子动理论教学设计.docxVIP

九年级上册 第一章第一节 分子动理论教学活动设计 教材内容： 九年级上册第一章第一节分子动理论 二、课标要求： 1、知道分子动理论的基本观点 2、观察扩散现象，能用分子动理论的观点进行解释 三、教学活动目标： 1、知识与技能 知道物体是由大量分子组成的；知道分子在永不信息地做无规则运动；知道分子之间存在着相互作用的引力与斥力 2、过程与方法 回顾人类对物质结构的认识历程，了解物质是由大量分子组成的；经历对扩散现象的探究、讨论，并借助生活经验，知道分子在永不信息地做无规则运动；通过观察关于固体之间、固体与液体之间分子力模型的演示，了解分子之间既存在引力又存在斥力；用分子动理论的观点解释某些生活、生产及大自然中的现象 3、情感、态度与价值观 通过学习活动，激发学生探究物质组成奥秘的兴趣；初步领悟通过直接感知的宏观现象，认识无法直接感知的微观事实，获得研究物理问题的方法经验。体验应用物理知识解释所观察到的物理现象的喜悦。 4、重点：经历观察实验现象的过程，应用分子动理论解释生活·生产以及自然现象中的实例 5、难点：依据宏观现象，推断其微观本质。 四、教学方法：讲授·实验 五、教学活动准备 教具：烧杯、红墨水、清水、香水、乒乓球、吸气瓶、铅块、计算机、量筒、酒精、二氧化氮气 六、教学过程：附后 七、板书设计 1、分子很小 物质由分子组成 2、分子数目很多 分子 动理论 分子总在做无规则运动---扩散 间距=平衡位置：引力=斥力 分子间存在作用力、引力斥力同在 间距平衡位置：引力斥力 间距平衡位置：引力斥力  教 学 序 知 识 序 活动序 认知序教学调整 -教师活动 学生活动 引 入 1·将乒乓球由一定高度静止释放 2·提问：乒乓球运动的机械能哪去了？ 1·观察乒乓球的运动情况 2回答问题 新 知 一、 物 质 由 分 子 组 成 1·播放图片和视频 2·讲述分子的意义：‘分糖说’ 取一粒糖分割成2粒·4粒·8粒16粒32粒···每分一次取一粒检查仍有糖的性质：甜味就继续再往下分，分到取一粒失去了糖的本质，那么这个最小颗粒就是糖分子。物质也都与糖一样是由它们的分子组成的。 3举例讲述分子非常小，数目巨大：分子体积很小，直径约10-10m，若把水分子与乒乓球相比，就好比乒乓球与地球相比。物质分子数量巨大;32g氧气中有6·02x1023个氧分子，18g水中有6·02x1023个水分子，2g氢气中有6·02x1023个氢分子；这个数有多大？100人每人每秒数10个大约20万亿年才能数完。 1·观看图片·视频，体会分子概念在物质组成中的意义 2·听讲述后，归纳知识点：物质由分子组成，分子很小，数目很多。 新 知 二、 分 子 的 运 动 1·打开香水瓶盖，播放视频提问：为什么我们能闻到香味？百花盛开能招蜂引蝶？香料分子是怎么进入动物们的嗅觉的呢？ 2·演示二氧化氮气体与空气间的扩散过程 3·演示红墨水在清水中的扩散 4解释原因： 5·播放计算机模仿演示扩散过程 1·看视频思考 2·列举日常生活中见到的类似现象：夏天入厕闻到臭气，喝酒闻到酒味，淹盐蛋，腌咸菜···· 3·发散思维解释：公共场所为何禁止吸烟？墙内开花墙外香咋回事？ 新 知 三、 分 子 间 的 作 用 力 1·提问引入。既然分子在不停地运动为什么液体和固体没有飞散开，而是聚合在一起具有一定的体积呢？ 2·演示实验：用量筒分别将50ml水和50ml酒精倒在一起充分混合后观察其体积为何不足100ml呢？ 3·做铅块分子作用力演示实验 4·进一步思考下列问题： a`平时我们为什么很少看见分子间有作用力呢？ b`将打碎的玻璃对压一起为什么不能接成一块？ C`两块很平的小玻璃板平放一起要用很大的力才能分开，为什么？ 5·解释：分子间总是同时存在引力与斥力。当分子间距等于平衡位置，引力等于斥力；当分子间距小于平衡位置，引力小于斥力；当分子间距大于平衡位置，引力大于斥力。固液体难压缩，固体难拉伸都是由于分子间作用力的原因。 思考·观察·回答： 分子间可能存在作用力， 分子间也可能有间 分子间引力与斥力可能与其距离有关 归纳 小结 问：分子动理论的基本内容有哪