品格教育学习心得.pdf

因爱而变 品格教育塑造美好人生学习感悟 王官芳 5 月21、22 日我很荣幸和学校另外四名老师前往都江堰锦江丽景，学习由北京根 基教育机构罗坚老师团队来蓉做的品格教育，在两天的学习当中，我们有所悟，有所感， 也有所获。 21 日，罗坚老师就品格教育，塑造美好人生展开了演讲，他把我们所有的人的行 为风格表现分为 DISC 四种类型，D 型人物有强烈的自信心，勇敢，有领导欲，如果用动 物解释，那就是老虎，用职业来说，那就是导演，I 型人物能言善道、乐观、贪玩喜欢跟 着感觉走，动物解释：孔雀，职业解释：演员。 S 型人物忠诚、有团队精神、谦卑、以 诚相待，动物解释：考拉，职业解释：观众。C 型人物严谨、专注，自制，警惕、善于分 析，动物解释：猫头鹰，职业解释：记录员。每种类型都有其独特的行为风格，他让我 们清楚地认识到本来的自我，从而更好的面对自己的工作和家庭，也让我们更好的适应 这个复杂的社会。他教会我们一个密码：因爱而变，因为爱所以要改变，但改变的不是 别人而是自己，不是按自己喜欢的方式，而是别人乐意接收的方式。表面上更多的立场 是在认识自我，但我感觉更大的帮助是用这样的方式去对待我们所教育的每一个学生， 每一个孩子也是属于 DISC 类型中的一种，让我们根据孩子的行为因材施教。在“全家学 品格”环节中，罗老师以游戏开始，让我们慢慢的进入家庭环境中，告诉我们作为父母 想要让孩子具有良好的品格，必须要做到三点：第一、真爱，第二、真管，第三、婚姻 第一。真爱：不需要你努力我也会给你（比如拥抱），会让孩子有自尊，安静，真实，有 价值感。真管：要走出假管，看似在管。真正的管教是走心的。要让孩子懂得规则和权 威，不能做孩子的朋友（特别是6 岁以前）他用倒置的漏斗形象的告诉我们，0-6 岁的孩 子如果没有规则，自由空间太大，就会变得没有规矩，当你在他 6-11 岁时慢慢约束他的 自由空间，他就会开始不适应，在12-18 岁时，约束越多，空间越小，你们的沟通也就越 1 来越困难，这孩子也就越来越难管教，所以这样倒置的漏斗我们作为老师，千万不能这 样去做，相反的从小给孩子约定俗成，慢慢的增加他自由的空间，而不是慢慢的减少空 间，他会很乐意和你沟通交流，那么良好的品格在无形中就自然形成了。但真管时必须 要注意“切勿在怒气中管教孩子，不可使孩子失去自尊和人格。” 22 日，惠之老师就“教导品格的艺术和方法”为我们分享了许多，特别在与家长 沟通方面和品格传递方面让我印象颇深。她说与家长沟通要采取三明治方法，第一层： 不要一开始就读错误，要从描述孩子正确的事开始。第二层：不能指出孩子没有做的事， 而是讲述孩子需要做的事。第三层：不要对孩子当着家长面批评，要共同制定计划，以 积极的口气评论孩子的行为，这样才能为孩子良好的品格做好铺垫。公益短片《one day》 让我们深刻体会到爱是可以传递，品格也可以传递，所以教育孩子要从自己的一言一行 上开始，她说，教育就是一种氛围，一种纪律，一种生活。让我们点燃爱心，传递良好 的品格。22 日下午汪源老师主要与我们谈及的是“如何与孩子谈性”，谈论的焦点更多是 作为家长的我们如何教育孩子关于性，这当中的许多知识给我感觉只可意会。第一，当 孩子 3 岁左右，问你他是怎么来的？绝对不能回答他是洪水冲来的，垃圾堆捡来的，或 者充话费送的等等，一定要明确的告诉他，你是妈妈生的。第二，当孩子6、7 岁了，问 你他是怎么到妈妈的肚子里去的？你千万不要正经八百的，严肃的神秘的对他说，而是 很轻松自如的告诉他，是爸爸妈妈的结合而来的。由此，当他越来越大，他会知道，这 是一件正常的事，汪老师告诉我们如何巧妙的回答孩子提出的性问题，第一、要有问有 答，有问才答。第二，答案要符合年龄认知。 罗坚老师创立的根基教育，品格教育不仅仅是停留在口号上，重要的是能落实到 日常的生活中，通过传递，愿我们的孩子们能健康快乐的成长，成长为有品格的人。 2