二年级数学（北京版）-解决问题整理与复习-1教案.docVIP

第六单元第5课时：解决问题整理与复习 年级：二年级 教材版本：北京版 一、教学背景简述 本节课的教学重点是：复习巩固解决简单的加减两步的实际问题，掌握解决两步实际问题的解题策略和分析方法。教学难点是解决连续比多比少的实际问题。 本节课整理与复习解决问题，是在学生掌握两步式题的运算顺序、会解答简单的乘加、乘减，加除、减除两步实际问题的基础上学习的。本单元由两部分内容组成，第一部分是解决简单的加减两步实际问题（不含两个量比较的内容），第二部分是解决数量之间比多比少的加减两步问题。 通过本节课对两部分解决问题的整理和复习，进一步帮助学生获得一些分析问题的一般方法，培养学生的应用意识和能力。 根据学生的实际情况，本节课的教学策略： 1.通过分层的闯关游戏活动，利用语言表达、画图等方式帮助学生理解数量关系。 2.通过图与算式建立联系，帮助学生掌握解决两步实际问题的解题策略。 3.通过对比、选择等方式，帮助学生理清分析思路，掌握解决两步实际问题的分析方法。 二、学习目标 1.在整理复习解决实际问题的过程中，进一步巩固用加减两步计算解决简单实际问题的方法。 2.经历用画图、列算式等解决问题的过程，提高分析问题、解决问题的能力。 3.在整理复习解决问题中，感受数学与现实生活的联系，培养认真观察、主动思考的习惯。 三、教学过程 （一）回顾所学 在第六单元的学习中，我们运用所学的数学知识解决了一些生活中的实际问题，一起来回顾一下。 师：我们一起到图书馆，帮助老师解决了“两个年级分别借走后，还剩多少本连环画”的问题，还帮助同学解决了“小丽身高是多少厘米” 的问题。在解决问题的过程中，同学们有哪些收获呢？ 生：画图能帮助看清数量之间的关系、会用多种方法解决问题、会列综合算式等。 （二）闯关游戏 1.第一关：选择正确的算式 （1）读题 （2）学生完成练习（画图、选择） （3）汇报交流 ①选择算式1：68-24-36，说理由。 生：同学们一共摘了68筐西红柿，是整体。先运走24筐和又运走36筐都表示要从整体里去掉的部分，求还剩多少筐是求剩下的部分，用减法计算。先求出第一次运走后剩多少筐，再从这时剩下的西红柿里去掉第二次运走的36筐。所以选择用连减的方法解决问题。 ②选择算式3：68-（24+36），说理由。 生：先把第一次运走的24筐西红柿和第二次运走的36筐西红柿合起来, 求两次一共运走了多少筐西红柿。再从一共68筐西红柿里一次去掉运走的西红柿。因此就选择了第3个算式。是先加后减的方法。 师：看来算式1和算式3都是正确的。 问：为什么不选算式2？ 生：这个算式先算68-24，这是求68筐西红柿，运走24筐后还剩多少筐，再加上36，解决的是又运来36筐后，有多少筐西红柿的问题。 2.第二关：选出正确的图，并列式计算 （1）选择正确的图 （2）汇报交流选图结果及理由： ①选择第一幅图 生：根据信息，先表示出天津广播电视塔高415米，接着是上海东方明珠电视塔，比它高54米。最后是中央广播电视塔，矮64米。问题是中央广播电视塔高多少米。这幅图把题目中的信息和问题都表示出来了，是对的。 ②选择第二幅图 生：矮64米的虚线位置不一样，说明比较的标准不同。题目中说的是中央广播电视塔比上海东方明珠电视塔矮64米。1号图表示的是中央广播电视塔比天津广播电视塔矮64米。2号图表示的才是中央广播电视塔比上海东方明珠电视塔矮64米。 师：看来两个数量在进行比较的时候，找对标准是十分重要的。 （3）列式解答 （4）汇报交流 ①方法一：415+54-64=405（米） 生：根据“天津广播电视塔高415米”和“上海东方明珠电视塔比天津广播电视塔高54米”这两个信息，可以求出上海东方明珠电视塔是415+54=469（米）。再根据“中央广播电视塔比上海东方明珠电视塔矮64米”，求出中央广播电视塔是469-64=405（米）。综合算式是：415+54-64=405（米）。 ②方法二:415-（64-54）=405（米） 生：中央广播电视塔比上海东方明珠电视塔矮64米，也就是上海东方明珠电视塔比中央广播电视塔高64米。上海东方明珠电视塔又比天津广播电视塔高54米。因此，在三座电视塔中，上海东方明珠电视塔是最高的，中央广播电视塔是最矮的。用64-54=10（米），求的是中央广播电视塔比天津广播电视塔矮10米。再用415米减去10米，就可以求出中央广播电视塔的高度。综合算式415-（64-54）=405（米）。 师：两位同学的算式虽然不同，但都能准确地找到标准，并根据电视塔之间的数量关系解决问题。 3.第三关：列式计算，解决运动会中的问题。 （1）尝试解题 （2）汇报交流： ①对比呈现两个作品：64+55-4=115（人）和64+55+4=123（人）