2017新PEP小学英语五年级下册Unit1-My-day教案.pdfVIP

Unit1 My day 第一课时 知识目标： 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have …class, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句： When do you do morning exercises / 并能用所学…? 动词短语替换句型 ―At …‖中的关键词回答问句。 能力目标：能理解并跟唱 Let ’s sing的歌谣。 情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。 教学重点：掌握 A 部分 Let ’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语 回答询问作息时间的问题。 教学难点：掌握五个四会短语和单词 exercises的正确发音。 教学准备：课件、单词图片 教学过程： Preparation—准备活动 1.Let ’sings 《Ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数 字，为本节课时间表达做铺垫。 2.Free talk：复习上节课重点内容。 S1：When do you get up？ S2：I get up at 5 o ’clock. S1: When do you …? S2: I … at …o’clock. Presentation—新知呈现 1.由 Free talk 环节自然引入 Prdro 的时间安排， T:How about Pedro ’s chedule? Let ’s watch together.利用 PPT 出示本课 Let ’s learn内容，请学生仔 细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。 Eg: do, morning, have, class, play, dinner. 2.师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解： ① have English class have Chinese class have … class并举例拓展。 have PE class … ② play football play sports play basketball horse fork 辅助记忆 ③ tea break(head) read eat breakfast peach 拓展 :eat lunch\dinner ④ e+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。 3.学习上述词组时穿插入句型 -When do you …? –At …o’clock.词不离 句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。 4.Practice—巩固操练 1.Listen and repeat 2.Read by themselves 3.看谁说得快 ;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最 短者获胜。 Production—输出拓展 Ask and write: 将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针 指向 6:00，问 ―When do you get up? 小组内其他同学回答‖, ―I get up at 6:00 a.m. 然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，‖, 让其他同学回答， 比比 看，看哪一小组回答的既准确又迅速。 板书设计： Unit1 My day eat breakfast, ,.