2018部编三年级语文上册一单元教案.doc

2018 部编三年级语文上册一单元教案 第 一 单元教学设计 年级：三年级 科目： 语文 主备人： 教材分析： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青 树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》 3 篇课文以及一个口语交际、一个 习作、一个语文园地组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想 象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 教学目标： 知识与技能目标： 1. 认识 28 个生字，读准多音字，会写 26 个字和 34 个词语。 鼓励学生多种方法识字。积累有新鲜感的句子。 能正确、流利地朗读课文。学会学习略读课文。过程与方法目标： 借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。 能够借助图片、 关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想 象。 合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。情感态度与价值观目标： 体会表达与习作的乐趣。 教学重难点： 教学重点：关注有新鲜感的词语和句子，学会抓住关键词句理解课文。教 学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 教学难点：学习书面表达，体会习作的乐趣。学会先说后写，抓住人物主 要特点写，学习习作的格式。 具体课时安排： 12 — 15 课时 2 课 时 教 学 设 计 备课时间： 上课时间： 主备人： 课题： 1 大青树下的小学 教材分析： 引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族 儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。 教学目标 : 知识与能力： 认识“坝、汉”等 10 个生字。会写“晨、汉”等 13 个字。 过程与方法： 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 情感态度与价值观： 背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童 的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点： 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 3 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 第一课时 一、导入新课 1．创设情境，激趣导入。 瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？ （大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。 二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好 多民族聚居在一起，共同生活，和睦 相处。不同民族的孩子们也在一所学 校共同学习。就有这样的一所民族小 学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：大青树下的小学。 三、自学生字新词，试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家 肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你 自己试着读课文，遇到不认识的生字 根据注音拼读一下，读不通顺的地方 反复多读几遍。 第二课时 一、分段读议，加深感悟。  提出读书要求：自己 小声读课文，划出不认识 的字，借助拼音读一读。 3．教师配乐范读。 选择具有云贵民族风情 的乐曲，如《小河淌水》、 《蝴蝶泉边》、《有一个美 丽的地方》等配乐。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗 读。 教师随机出示每小 节中带生字的新词，正 音、巩固。学生感到陌生 的词语也适当提示。 4 上几句道 的 。 c．抒情地 一自然段。二、感情朗 ，比 背 。 1． 文写得很美，你喜 哪一 么可 的学生！参 束了， 我 的情景，多么美 的民族小学，多 了解了他 上学、上 学 、下 活 b．我 参 了 所民族小学， 象？交流感受。 a． 所民族小学留 你什么印 4．第四自然段。 亮，声音抑 挫?? ，小手 得高高的； 整 响 家 极开 筋回答老 提出的 窗外有猴子 来跳去都不去 望；大 1 ．第一自然段 b. 学生 后交流 。 a. 各自 声 第一段，想一想 可引 学生从上学路上 着 部分 文，你仿佛看到了什 的景色、不同民族学生的 么？ 服 、到校后的活 等方 2．第二、三自然段。 面想象、 述。 a．“当，当当！当，当当！ ”大 c. 大家一 在 青 上的 声敲响了，民族学校的学 中展开想象一 朗 就 生开始上 了。 各自 声朗 第 能 得更入情入境， 来 二、三自然段，想象一下民族小学的 一 ？ 教 点后再 孩子是怎 上 学 的， 你是怎 指名 。 么知道的。 d. 配 朗 一段。 学生各自 文，然后交流。 教 引 学生 合自己 真上 的  c ．如果你是一棵小 、一只小 、蝴蝶或者 情况想象 充，譬如：大家 心听 ， 一只猴子，看到小