回归教育原点,为的思维而教正式稿.pptVIP

回归教育原点,为思维而教 杨树福 太原市万柏林十一中 你好  目录 第一部分:面临撤并的学校走出困境的原因 第二部分:回归教育原点,为思维而教,在体 验中解决问题教学实践的来源、依据与探索 第三部分:回归教育原点,为思维而教,在体 验中解决问题教学实践的具体做法 第四部分:回归教育原点,为思维而教,在体 验中解决问题教学实践在思想品德课中的应用  第一部分:面临撤并为什么呃? 的 出困境的原因 △A 通 校交 校  ■在教学改革大潮中,一所面临撤并的学 校发展了,进步了。原因是什么?这 切都是因为什么? 进步发展后的今天,回头来看,我们是 在怎样的状态下艰难前进的?  面临撤并的学校情况介绍 特点是地方小,硬件差,师资弱,生源 可怕。 迷座柱  全校104名教职工,纳入教师系列的93人 ,而在这93人中,第一学历为师范专科 以上毕业的仅有27人,非师范类专科毕 业以上的5人,工代教(企业专属名词: 用工人当了代课教师的人)10人,余下 51人全是三加二的毕业生。由于自身知 识结构、专业素养和文化底蕴的缺陷, 这部分教师代课都很勉强和吃力,其教 学效率及质量也毋庸赘言  学生则是在别的学校反复筛选后留下 的矿工子女、矿乡城结合部及外来务 工人员子女为主体 自个下 E 为了成绩,我们费尽心机,但:  ◆万栖林十一中师生共同的感受就是: 星期一,走向深渊; 星期二,路漫谩; 星期三,夜茫茫 星期四,黎明前的黑暗; 星期五,归心似箭; 星期六,苦恼人的笑; 星期日,明天又要进地狱  师生幸福感不断增强,引发学校 的迅速发展 仅仅两年时间,这个学校迅速由500多人 发展到了800多人,只有17间教室的学校 迅速挤满子人,仅仅今年开学,就通过各 种关系挤进了78人。连库房都没了。 先后被撤并了两所条件比我们强的多的学校 ,但我们却生存下来并得到了发展。什么 原因?  思维的一个变化救了一所学校, 发展了多个师生—一思维决定命运 只因为我们确立了这样的工作主题:回 归教育原点,高扬为思维而教的大旗, 积极开展课题研究,努力转变传统教学 理念、彻底改革传统教学习惯,全面推 行体验中解决问题的教学模式,提高学 生的思维品质、培养学生科学的思维素 质。